活动目标

1.启发幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。

2.引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。

3.培养幼儿选择自己喜欢的表达方式，激发幼儿关注周围现象的兴趣。

活动准备

代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。

活动过程

一、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)

二、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪儿找呢?

三、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等

四、选择自己喜欢的表达方式

1.交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?

2.幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

五、交流、公布结果

 1.你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

2.了解各组的组员，形成临时小组。

活动延伸

将照片洗出来，贴在主题墙上，鼓励幼儿说说照片中自己找到的秋天是什么样的。

活动反思

秋天是幼儿生活经验中接触到的概念，本次整体活动效果良好,多数孩子表现积极，参与活动的情绪高涨,积极性很高,思维活跃,基本上都能集中注意力听讲。在去户外寻找秋天的环节中更是老师与孩子们都融入其中，在我们走动的过程中,恰好吹过一阵阵秋风,孩子们观察到秋风吹树叶摇晃、飘落的情景，都显得很兴奋。