比轻重

活动目标

1.学习比较轻重的不同方法，学习用自制天平测量物体的轻重。

2.通过实物操作，初步理解物体轻重的相对性。

3.探索物体轻重与物体大小、数量之间的关系。

活动准备

1.制作天平的材料每人1份。

2.手提袋两个（1个里面装棉花，1个里面装1小块砖头）。

3.材料：标有轻重不同标记的分类盒两个，积木、弹子、雪花片等物品。

4.实物：4个大苹果、6个小苹果。

活动过程

 1.通过分类活动唤起幼儿已有的对轻重的感性经验。

（1）每组两个盒子，每个盒子里放两件轻重明显不同的物品。

    （2）要求每组幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

 2.通过讨论，思考比较轻重的不同方法。

（1）教师出示两个轻重明显不同的物品并提问。

（2）教师出示轻重差别很小的两样东西并提问。

 3.学习用自制天平测量物体的轻重，并记录。

 4.通过分类活动理解物体轻重的相对性。

（1）请幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

    5.通过操作和探索，理解重量与大小和数量之间的关系。

    教师出示大小不同的两个物体让幼儿观察并猜测哪个轻，哪个重，如果一个手提袋里放一堆棉花另一个放一小块砖头。

   （1）教师提问幼儿，哪个轻哪个重？为什么？引导幼儿大胆说出自己的猜测和想法，并证明自己的想法。

   （2）请幼儿自己选择方法验证自己的猜测，验证后，教师提问。

   （3）教师小结：看上去大的物品不一定重，看上去小的物品不一定轻。

活动反思

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，。针对这个特点，因此，我开展了本次数学活动：比轻重。在活动中让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。

本次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，我以游戏的方式引入活动，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。