活动准备 

1.“捉螃蟹”音乐磁带 

2.螃蟹手 

3.捉蟹网 

活动过程 

一、听音乐初步感知乐曲情感 。

欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。 

二、创编ABC段动作，表现乐曲情感 。

1．引导幼儿创编A段动作 。

（1）表现小螃蟹的可爱 。

（2）表现螃蟹有八只脚。

2．引导幼儿创编B段动作 。

（1）表现螃蟹在河里吹泡泡 。

（2）表现螃蟹横着走，创编动作 。

3．引导幼儿创编C段动作 。

（1）从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作 。

（2）表现螃蟹洗澡动作 。

（3）洗完澡、惬意、舒服的动作表现 。

4．听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感 。

（1）教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞” 。

5．倾听“结尾”音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用动作表现。 

（1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。 

（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。 

（3）听音乐表现“结尾”动作。 

教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。 

6．听音乐完整做动作。（教师用有声语言，体态语言提示动作转换） 

活动反思

    这是一节律动课，主要是知道螃蟹的特征，知道螃蟹不管在什么情况下都是横着走路的，同时通过学习螃蟹的各种动作来了解螃蟹。

在律动的时候幼儿都做的很好，也做到了我的要求没有和其他幼儿相撞，而且小朋友学习螃蟹的动作也学习的很好，而且她（他）们也很喜欢学，都做的特别的认真。

后面有个听音乐的小游戏，由于我们班的幼儿人数比较多，所以我带着幼儿去外面玩，小朋友都显得很兴奋，出去后我做了捉螃蟹的人，让小朋友们都来做小螃蟹，开始时玩得很好，学螃蟹也学得很像一直都是横着走路的，但一出现捉螃蟹的人小朋友就乱跑了，虽然没有撞到小朋友，但是她（他）们早已经忘记了螃蟹是横着走路的，都跑到了自己的“家”，没有一个小朋友是按照我的规定横着走路的，与是我就又提醒了她（他）们一次螃蟹是横着走路的，但是一出现捉螃蟹的人，小朋友还是乱了。于是我就在游戏中提醒幼儿螃蟹是横着走路的，这时我发现了一个小朋友她做对了，我就借助这个机会马上表扬了这个小朋友，果然效果不错，很多小朋友都做到了我的要求，不过还是有个别幼儿没有做到。

不过我相信多玩几次小朋友们一定记住的，通过游戏我相信小朋友会更了解螃蟹的，同时我也发现了小朋友很喜欢玩这样的游戏，这样学起来效率也高了不少。

幼儿都是在玩中学的，在玩的过程中幼儿是最容易学到东西的，不用去死记，只要把它当游戏来玩就行了，幼儿是最爱玩的，所以这样学起来也很快。