好玩的弹力球

活动目标

1.进一步理解加法的含义。

2.学习5以内的加法运算。

活动准备

1.大红花若干。

2.学习5以内的加法算式卡片若干（如1+3= ）

活动过程

1.复习5以内的数的分与合。

（1）教师和全体幼儿以对口令的形式，进行5以内数的分与合的练习。

（2）教师和个别幼儿以对口令的形式，进行5以内数的分解与组合的练习。

（3）教师请幼儿两两结合并交换角色进行练习。

2.学习5以内数的加法。

（1）复习3以内加法，巩固对“+”“=”号的认识。

（2）学习5以内数的加法。

（3）教师和幼儿变应用题。

3.游戏巩固练习。

（1）教师一一出示5以内的加法算式卡片（如1+3= ），请全体幼儿抢答。

（2）教师出示5以内的算式卡片，请个别幼儿口答，对于有困难的幼儿，引导她利用实物，手指等辅助计算。

（3）把幼儿分组进行比赛，看哪一组答得又对又快。

活动反思

    加法的含义既是加法计算的依据，又是用加法解决相关实际问题的基础。教学例题时我利用多媒体课件化静为动呈现情境，引导幼儿看两幅图前后变化的过程，说清楚图意（原来有3个小朋友在浇花，又来了2个）。接着我以提问的方式告诉幼儿：一共有多少个？通过一起说一说、以及指名说等环节让孩子结合情境描述，初步建立条件与问题的概念。再抽象出“3人和2人，合起来是5人”，让学生对“合起来”要有一个比较深刻的认识，通过口头语言和肢体语言让学生体会到“把两个数合在一起，求一共是多少用加法算”，让孩子将形象上的“合”和意义上的“合”结合起来。

对于3＋2的计算，我引导他们用学过的分与合知识计算，有孩子想到“3和2合成 5”，让学生自觉地与已经学过的分与合的知识建立联系，从而感悟计算的方法。