活动目标　

    1.初步对广东歌曲感兴趣，能尝试学说广东话。　　

    2.能有节奏地边唱边玩猜拳游戏，并会在间奏处做相应的肢体动作。　　

    3.体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。　　

活动准备　　

    歌曲完整视频；歌曲内容图片六张；公鸡图片两张、母鸡和小鸡图片各一张；钢琴一架　　

活动过程　　

    一、活动导入　　

    师：孩子们，你们会唱哪些关于公鸡的歌？　　

    师生一起唱《大公鸡》两遍，第一遍不做动作、第二遍边做动作边唱。　　

    二、基本部分　　

    1.熟悉歌曲第二段歌词。　　

   （1）师：今天，我也带来一首关于“鸡”的歌曲，仔细听一听，它和我们平时唱的歌有什么不一样？（教师清唱）　　

提问：这首歌和我们平时唱的有什么不一样？　　

   （2）介绍广东　　

    师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗？　　

    小结：广东在我们祖国的南方，那可是一个发达、富裕的地方。广东人说话很有趣，广东歌听起来也特别有味道，所以大家都喜欢学说广东话、学唱广东歌。你们会说广东话吗？　　

    2.学唱歌曲第二段并学习游戏玩法　　

   （1）师：广东话“鸡”叫“该”，听一听，这首广东歌里有哪些“该”？（教师听音乐唱第二段）　　

   （2）随幼儿回答出示“公鸡”、“母鸡”、“小鸡”图片　　

    师：我们一起用广东话说出它们的名字。　　

   （3）熟悉“该”的出现顺序　　

    师：看，这些“该”还是排着队出来的，看看它们是怎么排队的？（一起说说顺序）　　

   （4）学唱第二段　　

     师：要是用广东话像我刚才一样来唱一唱，一定会很有意思的。（师生听音乐唱）　　

   （5）表扬会在间奏处停顿的孩子　　

   （6）用动作表现三种鸡的姿态。　　

   （7）师：广东小朋友喜欢边唱边玩猜拳游戏，你们会玩猜拳游戏吗？赢的就做“公该”、那输的做什么？两个人一样呢？（按孩子想的规则游戏）　　

   （8）教师和一幼儿玩游戏并提问：看清楚，我们是在哪个字上出拳的？又是在什么时候做了“公该”、“母该”、“小该”的动作？　　

   （9）幼儿找一朋友两两游戏两遍，第一遍完后，鼓励幼儿边唱边玩会更带劲，还要提醒顺序。　　

    3.学习第一段歌词　　

   （1）师：这么多“该”到底是在哪里看到的呢？又究竟有多少只呢？仔细来听一听。（教师清唱第一段）　　

提问：在哪里看到的？（出示公园图片）　　

    有多少只？（出示400只图片和“咕咕咕”符号图片）　　

    是谁家的知道吗？（出示房子和摆手图片）

    这可真是一件奇怪的事呀！（出示问号图片）

   （2）师生完整学唱第一段　　

    A普通话说一遍　　

    B广东话说一遍　　

    C用广东话唱第一遍　　

    D边用广东话唱边表演　　

   （3）完整表演唱并玩游戏　　

    师：想不想再来挑战一下自己，先和朋友一起边唱边表演，然后再玩猜拳游戏，行不行？　　

    4.和客人老师一起玩

    三、结束部分：简单拓展方言，和老师们再见。　　

师：谢谢可爱的客人老师！其实不光广东话有趣，其他地方的话，像无锡话、上海话、北京话、南京话也很好听，下次有机会再来欣赏，现在，让我们一起用广东话和客人老师说再见！

活动反思

    音乐活动《何家公鸡何家猜》，也让小朋友和家长们们大开眼界，小朋友们不仅学会了广东话的歌曲还能很开心的表演，刚接触的时候小朋友还是很害羞，经过老师的解释和引导，孩子们都能很快的进入状态。