活动目标

  1．能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。

  2．在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。

  3．能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。

活动准备

1．音乐：《加沃特舞曲》；PPT：《在游乐场》。

  2．可供幼儿席地而坐的垫子，每位幼儿的右手上戴上腕花。

活动过程

  一、导入活动：快乐的小汽车。

  教师：今天老师带你们去一个好玩的地方—游乐园。快开着小汽车，我们出发吧！

  教师带领幼儿在音乐声中拿着垫子做小跑步、摇摆等动作。（语言提示：开开出发啦、开开往前开、开开往前开、开开小心撞、开开快到了、找个点子站站好）（二）在游乐园：分段欣赏音乐，创编学习韵律动作。

  二、 第一张游戏卡：“赛车和蹦床”游戏 ——感知A段音乐（1）教师：我们快看看游乐园里都有什么好玩的？（重点观察“赛车”和“蹦蹦床”）赛车怎么开？蹦蹦床怎么玩（幼儿模仿并创编动作）蹦蹦床可以跳跳跳。（动作）（2）教师：玩游戏可是有规则的，管理员给我们出示了第一张游戏卡，要按照提示来玩。

  1.教师：瞧规则是什么？我们可以玩哪些项目？双向的箭头是什么意思？

  2.教师：原来规则就是先玩赛车，接着玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩赛车交换着来玩。让我们一起玩一玩吧。（教师带领幼儿随着第一段音乐做动作：让我们一起坐上赛车，握好方向盘，准备）（5）教师：刚才我们一共玩了几次？请小朋友一个接一个轮流玩赛车和蹦蹦床，前面小朋友玩的时候，后面小朋友做好准备，听好音乐，一个接着一个玩，不要漏掉哦。看看有几个小朋友玩到了？（教师暗示幼儿进行动作）刚才有几个小朋友玩到了？原来我们一共玩了8次（出示数字8）。请这一半的小朋友也来玩一玩， 6．教师：这次我们请两组小朋友同时一个接着一个轮流玩，注意要一个接着一个，不要漏玩哦！

  三、第二张游戏卡：“旋转木马和踩水车”游戏——感知B段音乐1.教师：玩了赛车和蹦蹦床，还会有什么好玩的项目呢？（出示

旋转木马、水车）

2.教师：管理员向我们出示了玩法，我们一起来看一看可以怎

么玩？（出示动作图谱，随着音乐指图谱

3.教师：旋转木马怎么玩的？（手指暗示），我们也学学图片

上小朋友坐在地毯上，那小屁股可以怎么转呢？

  4.请个别幼儿示范，教师：小手撑着、小脚抬起、屁股就转起来了。我们一起来玩一玩吧。

  5.教师：刚才在玩旋转木马时发生了碰撞，怎么转可以不碰在一起？

  6.教师：今天手腕花可以帮助我们解决这个问题，我们往戴花的方向转，来试试吧。（无音乐）这个办法真好，我们没有发生碰撞了。这次转有要求我们要不快不慢同时转。（看图谱）转几次？那这次只能转一圈哦！

  7.教师：水车可以怎么玩？（个别，一起踩）玩几次？我们快来踩一踩。（幼儿看图谱做动作）（8）教师：真好玩啊！我们听着音乐来玩一玩。（第一遍动作中教师语言提示）3．第三张游戏卡：“过山车”游戏——感知C段音乐（1）教师：旋转木马和踩水车好玩吗？还有更好玩等着我们呢？（出示过山车图片）（2）教师：想坐吗？何老师这边是车头，那边就是车尾。请小朋友往手腕花的方向转坐进车厢，拉好扶手，跟上车头。（教师纠正做的不到位的幼儿。提示语：坐进车厢、拉好扶手、小脚并拢）（3）教师：刚才有一个小朋友上车比较慢，这次可要及时坐进车厢，不要掉队。准备好（教师唱谱子带领幼儿做动作。）坐进车厢、拉好扶手。

活动反思

    活动中我始终带着孩子玩，在玩的过程中孩子逐步完成了韵律动作的创编和动作的练习。孩子在活动中很开心，同时很遵守上课的常规。引导幼儿倾听音乐感受音乐结构。接着分段练习动作并随音乐表演。