设计意图

   《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

活动目标

      1.激发幼儿热爱春天的情感。

      2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

      3.引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

    重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示范。

难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。

活动准备

歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

活动过程

    一、开始部分

    朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

    “小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”

    二、基本部分

       1.出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容

    “让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）

       2.教师范唱：

    “歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）

       3.幼儿学习演唱歌曲

   （1）集体演唱

   （2）分组演唱

       4.教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。

    “我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”

       5.教师与幼儿共同表演歌曲

    三、结束部分

    请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。

    四、延伸活动

    请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

活动反思

    在活动前一周，我请家长带着幼儿去公园参观玩耍，丰富幼儿的生活经验。接着，我在活动中，展示关于春天的课件，让幼儿进一步管卡，春天的特征。从而一步一步地牵引出音乐《春天》里的歌词。因为活动前的前期经验准备，在本次活动的开展过程中，孩子们对春天有比较全面的了解。对柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔都非常的熟悉，所以在进行律动创编时，孩子们都能很快地展示相应的动作。《春天》歌曲的旋律欢快，歌词也容易记忆，孩子们对知识的掌握非常快。