活动目标

    1.学习和运用切分音节奏。

    2.积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。

    3.在集体合奏中体验演奏的乐趣。

活动准备

    图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）

活动过程

    1.律动《采果子》。天气真好，我们去果园摘果子。

    2.节奏练习。

    师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。

    3.以游戏的形式引入课题。

    师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。

    师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

    4.请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。

    5.请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。

    6.请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。

    7.按教师指挥分组拍节奏。刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

    8.拿乐器演奏。这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。

    9.交换乐器演奏。

    10.活动结束。

活动反思

    本次音乐活动属于打击乐活动，对于刚进大班的幼儿来说，接触打击乐的次数较少，因此幼儿对打击乐活动充满了好奇，在活动中的积极性也很高。在教师有序的组织中，幼儿能跟着老师进行一系列活动，如：根据图谱和老师的指挥进行拍手、用打击乐器为音乐伴奏等，效果很不错。

    活动中我先出示图谱引导幼儿拍手，学习音乐的节奏型。经过反复的练习，幼儿不需要老师的提醒能较好地根据图谱进行有节奏地拍手；接着，通过引导幼儿欣赏音乐，启发幼儿说说图谱与音乐的关系，鼓励幼儿将图谱与音乐相结合。这一环节中，幼儿需要老师进行指挥、提醒才能将图谱与音乐相匹配。