活动目标

    1.认识数字5，学习手口一致地点数数量为5的物体，并能说出总数。

2.复习点数1-4的物体数量，熟练手口一致地点数的方法。

3.培养良好的学习和操作习惯。

活动准备

幼儿用书、教学挂图、练习册。

活动过程

    一、复习4以内数量的点数和数与量的对应。

1.复习数字4。

教师：今天老师送给每一个小朋友一张卡片，小朋友们看一看你的卡片上有什么啊？（请幼儿说一说自己卡片上的内容，注意引导幼儿正确地点数数量。教师在发放卡片的时候，要注意尽量每组的内容与数量一样，并根据幼儿能力的强弱，投放1-4的数量。）

2.进行4以内数字与数量的对应练习。

教师：数字抱抱要和它的好朋友做游戏，小朋友看看自己的卡片，谁和数字宝宝1是好朋友？（数字与数量的对应，引导幼儿点数自己卡片上的物体数量，并以此进行数字2、3、4的提问。）现在就请小朋友们送自己的卡片去找数字宝宝做朋友吧。

二、学习手口一致地点数数量为5的物体，并说出总数。

教师：老师这里还有几张卡片没有找到数字宝宝做朋友呢！瞧，这张卡片上有什么呀？有几朵小花呀？小朋友们数一数吧！

三、认识数字5，初步感受数字5的意义。

教师：这两张卡片该和哪个数字宝宝做朋友呢？（引导幼儿回答为什么和数字宝宝5做朋友，并出示数字5。）谁来说一说数字5长得像什么啊？（鼓励幼儿发散思维。）

活动延伸

引导幼儿完成幼儿用书上的练习。 

活动反思

《蝴蝶飞舞》是一节科学领域的数学主题活动，本次活动中，我首先让幼儿复习点数了4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致的点数的练习。幼儿在点数 这一环节尤为有兴趣，我便多重复了几遍点数的环节，加深幼儿的印象，整个活动幼儿积极性很高，表现良好。