律动——春天在哪里
1.引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上,学会表演。
2.在舞蹈活动中,感受春天的美好。
活动准备
音乐
活动过程
一、开始部分。
1.律动:《柳树姑娘》
2.练声
二、基本部分
1.复习歌曲名称。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称。
师:小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?
(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
师:我们一起用好听的声音来唱一遍。.
2.引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。
(1) 教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。
师:如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》,可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?
(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作,幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍。
3.引导幼儿回忆已学过的各种舞步,并能综合运用各种舞步。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步,并带领幼儿听音乐练习。
4.教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作,进行完整的舞蹈表演。
(1)教师:现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳。
(2)教师针对幼儿的练习情况,进行重点练习。
(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2—3遍。
三、完整练习表演。
1.教师引导幼儿学习跑跳步。
师:小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢,可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)
2.教师讲解动作:跑跳步一拍一步,前半拍左脚向前轻跳,同时右脚屈膝自然提起,脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚,方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
3.教师:我们来试一试,看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)
4.引导幼儿反复练习,并配上音乐做动作。
5.教师讲评幼儿表演的情况。
师:我们唱累了,该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。
四、结束部分。
复习歌曲《礼貌歌》,结束本活动。
反思:
快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐,让幼儿充分展示自己的成功,也分享同伴的快乐。在活动中幼儿所做出的动作是老师平时看不到的,这说明每个孩子身上都有潜力可挖。音乐活动就是要发挥孩子的音乐潜能,让孩子在活动中感受快乐。
本次活动让我了解到教师重视孩子的情感体验,重视活动过程的重要性。给幼儿留一点欣赏成功的空间,就会让更多孩子一起分享的快乐。通过此次活动,让我更加懂得了教师如何在活动中成为孩子的支持者,引导幼儿喜爱音乐。多给幼儿自主的空间,让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间,让孩子发挥自己的潜能;多给幼儿留一点欣赏成功的空间,让更多孩子一起分享成功的快乐。