活动目标

    1.感知观察各种毛毛虫，激发幼儿表现毛毛虫的兴趣。

    2.认识毛毛车虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个园连接在一起长长地，还有触角，很多小脚丫。

    3.在仔细观察毛毛虫外形特征的基础上，学习用圆圈组合的方式绘画出各种动态的毛毛虫。

活动准备

    范画、毛毛虫PPT图片、油画棒、素描纸。

活动过程

    一、设置情景，激发幼儿的参与兴趣。

    1.幼儿戴头饰，听音乐学毛毛虫进入活动室。

    今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，我们快去吧！

    2.引导幼儿欣赏毛毛虫的PPT图片，激发创作的愿望。

    毛毛虫是什么样的？它的头是什么样的？什么形状的？身体是什么样的？像什么？毛毛虫是什么颜色的？

    3.你还见过什么样子的毛毛虫？

    二、出示一只可爱的毛毛虫玩具，认识毛毛虫身体结构。

    1.大家觉得这只毛毛虫看起来怎么样？（可爱，漂亮，美丽，调皮）

    2.看一看可爱的毛毛虫她的身体有什么特点？（胖胖的，圆圆的，而且一个圆连着一个圆并且是长长的，有很多小脚丫和一对小触角）

    3.再来看看毛毛虫小姐的衣服是怎样的？（五颜六色，是彩色的，因为不同颜色交替着，所以就会构成一件非常美丽的衣裳。）

    三、引导幼儿学习绘画毛毛虫的方法。

    1.怎样把可爱的毛毛虫画下来呢？先画什么？后画什么？毛毛虫的头怎么画？身体怎么画才能一节一节地连起来呢？

    2.教师引导幼儿学习用圆圈组合的方法绘画毛毛虫。

    3.教师鼓励幼儿丰富画面：毛毛虫喜欢在哪里玩？玩得时候是什么样的？毛毛虫身体上渐变的颜色怎么涂？

    三、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

    你画的毛毛虫在干什么？你是用什么颜色来涂毛毛虫的身体的？

活动反思

    本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。在这个活动中，不仅让幼儿对美工活动有了很大的兴趣,而且他们的作品非常漂亮。本活动的重点是将圆一个一个连接起来组成毛毛虫，并能以不同的颜色区分。幼儿绘画过程很成功，大家都能将一个一个的圆连接在一起，并且将颜色搭配开，更值得肯定的是孩子们在画毛毛虫身体姿态很是多样非常可爱逼真。

    在活动中我总碰到这样的情况，在幼儿刚开始画时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，由于活动中提供的一些PPT图片及其逼真的玩具，这样丰富了孩子的想象能力，提高孩子们的动手能力。我觉得在本次美术活动中，每个孩子的脸上始终都洋溢着快乐的微笑，幼儿都很感兴趣，幼儿的作品效果也较好，画出了不同动态、方向的毛毛虫。所以幼儿作品中的毛毛虫颜色都很清晰，并且五颜六色。在你评我说环节中，通过让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，锻炼了幼儿的口语表达能力。从孩子的表情和话语中我知道，他们已经体验到了成功的快乐！