活动目标

       1.理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。

       2.能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。

       3.探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

活动准备

1.小蜗牛写给小朋友的一封信

2.信封一个（内装小蜗牛寄来的信）

3.故事图片3幅

4.照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》

活动过程

    （1）导入：小蜗牛来信师：信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）

    （2）：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？

（3）：逐幅看图片，理解故事内容

1．出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）

2．出示图片2讲述B段提问：（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？（启发幼儿引用故事里的话）（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

        3．出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？

      4.教师引导幼儿看图一起讲故事（4）：用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师：你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。

      2．送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？

（5）探索多种带来快乐的方法

1.说说让别人快乐的方法

2.个别幼儿介绍

       （6）活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？

活动反思

儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

活动反思

    在幼儿园一日活动中，幼儿每天接触一些人和物，总会遇到让自己受伤的事，如何避免和处理是本节课的重点。教师利用照片和启发性提问的方式，让孩子更好的理解和掌握，从而更好的保护自己，培养安全意识。