主题活动  小朋友在哪里

活动目标

1.引导幼儿讲述自己贴的画面的内容。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

活动准备

　　幼儿用书、配对图片。

活动过程

一、教师出示图片，引导幼儿进行配对。

　　教师：小朋友，现在老师手上有很多图片，他们本来是一对好朋友，现在很可惜他们分开了，请你帮他们重新找到朋友吧！

　　幼儿自由给图片配对。

二、教师做动作，引导幼儿根据动作猜测教师在干什么。

　　教师：小朋友，现在老师要做一个动作，你们仔细看好，然后根据老师的动作猜出老师在干什么。

教师做动作，幼儿进行猜测。（如跑步、跳绳的动作等。）

教师：小朋友们太厉害了，都能猜出老师在做什么，现在我来请小朋友自己表演，其他小朋友来猜。

三、引导幼儿观察幼儿用书页面理解题目要求。

教师：小朋友们，你们在画面上看到了什么？

教师：你们猜猜，画面上的小朋友是怎么玩这些玩具的？（引导幼儿自由讲述。）

四、引导幼儿完成幼儿用书上的练习。

1.引导幼儿将不同的动作对应贴到相应的玩具上。

2.教师巡回指导。

3.教师引导幼儿讲述自己粘贴的画面，例如，扎辫子的小女孩在玩羊角球。

活动反思

《小朋友在哪里》是一节科学逻辑课，是请幼儿通过图上的玩具器材和图中小朋友的动作判断哪一个小朋友玩的是哪个物品。其中，有一个羊角球和木马的玩具，这两个玩具都是坐在上面，并且把手放在身前的，其他的分别是滑滑梯和长椅，这两个比较好区分，但是羊角球和骑木马的动作太相似，在教学中很多幼儿会把动作弄混，我便请幼儿注意图中小朋友的腿，坐羊角球的小朋友腿是打开的，骑木马的小朋友腿是曲着的。