还记得早上的主题活动我刚好给孩子们上到关于个人卫生习惯的健康活动课。想到孩子们个个七嘴八舌的说个不停，感觉还真像那么回事。于是正好快到吃饭的时间，以此为契机，检验孩子们对此次活动的掌握程度。

当我在给孩子们送营养汤时，却发现张孜末小朋友的桌子上划有很多不同颜色的油画棒。之前有上美术课，说好不能把油画棒搞得到处都是，不曾想还是有漏网之鱼。但我没有立即发火，装作没看见。等孩子们吃完饭后，我说：“今天吃饭时，小朋友们表现的都很棒，不但碗里的饭吃的很干净，而且很讲卫生。”孩子们听了我的话显得很高兴。我继续说：“可是，有一个小朋友却高兴不起来，我听见它在偷偷地哭。”孩子们听了我的话，你看我，我看你。我说：“我听见小桌子的哭声了，它说小朋友们不爱护它，它帮助小朋友们学习、吃饭、变魔法，有的小朋友却在它身上乱涂乱画，小朋友们都爱讲卫生，它也爱讲卫生。”听完我说的话，我发现张孜末很不好意思的低着头，没过一会儿身边的小朋友提醒去擦，于是他赶紧到卫生间找来抹布边擦边难为情的说：“老师，我再也不画桌子上了。”我和孩子们都为他鼓掌。

面对孩子的错误，尤其是反复强调过的，教师往往会不冷静。这样，不仅会挫伤孩子的自尊心而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此，教师应利用巧办法来处理，这样效果更好。家长朋友们在家里也可以尝试着用类似的方法处理，不要生硬的说教。