活动目标

了解小学的校园环境和幼儿园环境的不同，为幼、小衔接做准备。

活动准备

幼儿用书、挂图60——27

活动过程

1.以谈话的形式引入主题。

师：你们去过小学吗？你期望中的小学是什么样的呢？

幼儿通过交流讨论进行回答。

2.让幼儿看挂图进行详细的了解。

鼓励幼儿大胆的回答。

3.引导幼儿阅读幼儿用书。

（1）师：小朋友，请打开书，看看书中的哪些画面是小学的？哪些是幼儿园的设施？

（2）幼儿看书回答。

（3）师：你喜欢的小学是什么样的？

（4）教师疏导幼儿展开自己的想象回答。

活动反思

这个活动设计时，我的脑海中就确定通过这个活动，幼儿们一定会对入小学生产生强烈兴趣，从而得到现实的小学课堂经验。于是我自己扮演小学老师，与幼儿一起演练。小学的上课下课，给幼儿区别小学上课与幼儿园上课准备的不同，幼儿兴趣高涨，我们连续玩了三次。通过这样在游戏中练习，幼儿很快乐的熟悉了小学上课模式，而且相当喜欢