活动目标

1.欣赏理解古诗并学习有感情地朗朗古诗。

2.辨别汉字“四”“西”。

3.萌发热爱大自然的情感。

活动准备

1.教学大书《处处闻啼鸟》。图画书《处处闻啼鸟》人手一本。

2.西湖景色照片若干，并将西湖景色的照片布置在教室四周。

3.识字图卡：西、四、莲叶、莲花。识字词卡：西湖。

活动过程

一、说说西湖。

——“游西湖”，引导幼儿观察布置在教室四周的西湖照片，告诉幼儿：西湖是世界闻名的旅游胜地。

——幼儿说说自己看到的西湖美景，引导幼儿用一句话夸夸美丽的西湖。

——出示字卡，认读“西湖”。

二、．谈谈荷花。

——教师朗诵古诗《西湖》。

1．提问：西湖的什么景色那么美，要诗人要为它作诗呢？

2．出示教学大书，教师朗诵第二遍。

出示字卡：六、四、叶、花，让幼儿在书中找到对应的字。

——教师解释诗意。

1．引导幼儿大胆猜测汉字：“六”、“四”、“叶”、“花”所表达的意思。

2．教师对汉字和诗歌作简单的解释。

三、练习念古诗。

四、学学汉字。

——一起念诗歌，并找出认识的汉字。

——找找两个长得很像的字：“西”“四”，说说不同之处

活动反思

    这是一首关于离别的故事，可是古诗却只描述了西湖美丽的景色。原来这首古诗的名字是《晓出净慈寺送林子方》。对于这首古诗我们了解的不是很多，但对于西湖的景色孩子们都很熟悉。在导入的阶段孩子们说的很多，边看PPT边欣赏美景。整个活动孩子们兴趣较高，乐于学习。