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上饶市第二保育院

数学活动《小动物排排队》

时间:2017-03-26 01:38阅读:714次


活动目标:

    1.在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

    2.喜欢参加操作活动,能积极探索。

活动准备

    教师示范:小动物图片(小鸡,小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1--5的数字卡片。

活动过程

    一、 给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

  1. 今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?

  2.小动物去郊游天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车,"呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦!小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?"小动物们谁排在第一?谁排在第二?……谁排在第五?让幼儿回答。"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?"(请小朋友给火车编上号码)"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢,提问:"小兔排在第几?"小朋友说出小兔的排列序数,并把它送上第二节车厢,送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:"第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……"(幼儿个别回答或集体回答)"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了,小朋友跟小动物再见。"

二、 送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

   1.工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1--5)。

  2.教师把动物放进5层高楼里,这幢房子有几层?谁住在第几层?

三、小组活动第一组:给小动物排队。

            第二组:给小动物安排层数。

              第三组:动物运动会,按要求把小动物送到指定的位置上。

活动反思

    在听孩子讲述的过程中,我了解到孩子是知道可以按照从小到大排序,也可以按照从大到小排序,并且他们知道从小到大排序时,小的排在前面,大的排在后面。在巡回孩子操作情况时我也发现,大部分孩子都会进行排序,个别幼儿在排序的过程中会混淆类似大小的小鸟,或者最大和最小的排好了,中间的三个乱排。这可怎么办呢?  

在请孩子到前面来讲述操作过程时,孩子的讲述跟我在巡回时听到的一样,最前面的和最后面的表述清楚,中间三个不能说清。这时一个孩子在演示操作过程时,我发现他是先排好第一个最小的,然后在剩下的四个中继续寻找最小的然后以此类推,从小到大的排下来了。这让我感觉十分惊喜。因此,借助于这个孩子,我带着其他孩子学习了这个方法。如果按照从小到大排。就先找出最小的一个排在最前面,然后每次都在生下的里面找出最小的一个进行排序。

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