活动目标

1.教幼儿认识数字。

2.安静倾听老师和同伴的话。

活动准备

《小朋友的书—数学》、一只兔子、一根萝卜、数字宝宝1卡片。

活动过程

一、导入活动

教师：今天我们班来了一只小动物来我们班做客，（出示兔子）它是谁捏？有几只小兔捏？（兔子，1只兔子）

教师：我们大家一起来看看小兔子给我们带来了什么？（出示图片：一根萝卜）有几根萝卜啊？（萝卜，1根萝卜）

二、出示数字卡片1，引导幼儿感知数字1的概念。

教师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天我要来考考小朋友了，一只兔子可以用数字几来表示捏？（幼儿回答）那一根萝卜呢？（幼儿回答）

教师：刚才我们知道数字1可以代表所有数量为1 的物体。比如：数字1 可以表示一只小兔子，数字1 可以表示一根萝卜，那数字还可以表示什么呢？（可以让幼儿在教室里找找，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）

三、让幼儿熟记的样子。

教师数字1可以表示那么多的东西。本领真大啊！那数字1的样子你们知道吗？你觉得数字1像什么呢？（木棍）

四、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1，请幼儿自己在书本里找一下1在哪里。

活动反思

  通过活动小朋友都会说有几只兔子几根萝卜，问1像什么，他们或说1像小棍，因为平时都会一起玩手指游戏，所以他们都知道，到把1和物体连在一起的时候，刚开始他们不会，后来我说我们教师有一只猴子，因为他没有朋友，他只有一个所以他可以用数字宝宝1表示，之后他们就会说了，能力差点的还不会，平时我就多练习这些，让能力不好的跟着能力好的一步步上来，但是在自己找1的时候，因为要给代表1的动物涂上颜色，有些刚才不会的小朋友就不会找了，平时还需多加强。