活动目标

1.学习用几何图形画青蛙的方法。

2.发展观察力以及大胆作画能力。

3.提高参与美术活动的兴趣。

活动准备

1.教师自制PPT。

2.记号笔、素描纸、油画棒幼儿人手一份。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一边唱歌一边表演小青蛙）

二、提问题，引入主题。

1.师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?

佳佳：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

多多：小青蛙有绿绿的身子。

可可：小青蛙有四条腿。

2.师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？

幼：不一样。

师：有什么不一样？

幼：前腿短，后退长。

3.师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的？

幼：一蹦一跳的。

4.师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）

5.师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？

幼：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。

6.教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？（幼答：喜欢）老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

三、播放PPT，引导幼儿观察。

1.幼儿边观察，老师边讲解青蛙的画法。

师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？

椭圆形是小青蛙的两条腿。（出示两个椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。

2.师：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？

师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

3.师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

四、幼儿开始作画，老师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2.提醒幼儿注意画面位置。

五、展示、评析作品。

请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价。

活动反思

    美术活动很大程度上是让幼儿学会观察，让他们表达自己理解的事与物，而美术活动同样如此，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、体验其中的美，《纲要》艺术教育的目标也明确提出要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，所以活动中我试图让孩子自主观察PPT，了解“小青蛙”的基本特征，孩子们纷纷举起了小手：“青蛙有一张大嘴巴！”、“它的眼睛在上面。”、“它有四条腿。”在感叹孩子们惊人观察力的同时，我及时的追问孩子：“青蛙是怎样叫的？”、“它生活在哪里呢？”“小蝌蚪的妈妈是谁？”等等，孩子们专注观察的时候，我进行了适时适当的引导，让整个画面不那么的单调，一下子变得生动有趣起来，并散发出一种结构美。