活动过程

区域一:娃娃家（给娃娃讲故事）

活动目标：试着给娃娃讲故事，锻炼幼儿的语言能力。

材料准备:娃娃家玩具、若干绒毛娃娃。

区域二：小书屋

活动目标

    1.能与自己的好朋友进行交流，说说自己的心里话。

    2.与同伴合作创编友爱故事，以及分享书本《我的好妈妈》。

材料准备

    故事书

区域三：建构区

目标：给小兔子搭建一座高高的楼房。

材料准备：提供圆形、三角形、方形的积木。

区域四：花儿朵朵（吉祥如意）

目标：知道可以用花来装饰美丽的东西。

材料准备：各种花、花实物、怎么使用图片等。

活动反思

    教师在教育活动中是支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师恰到好处的介入是最重要的。在进入区域活动之前，教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法，并且回忆上次活动中碰到的问题，如何解决的方法。同时，教师应详细介绍新添置的活动材料，使幼儿能大胆地尝试新内容。活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，成为区域的主人，自由分配角色，自主式、商量式的操作。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦，同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析。