活动目标

    1.通过观察并找出与相框里相同的一张照片，再说出其他两张照片跟相框里照片的不同。

2.学习从上到下、从左到右的观察顺序。

3.培养幼儿仔细观察的习惯。

活动准备

1.教师自制小兔图卡。（每两张相同，共五队）

2.雪花片若干。

活动过程

一、     情境导入。

1.美丽的花环展示。

师：小朋友们，请欣赏老师手中用雪花片排成的花环，仔细

观察它们的排列特点，你发现一共有几种不同的花片？这些雪花片的排列规律是怎样的？（同样的雪花片按照红、黄两色循环排列。）

2.引导幼儿观察并思考，找出花环的排列顺序。

3.教师出示另外一组花环。

4.请幼儿仔细观察老师手中的花环，并按照ABAB的顺序将不同

的花片拼插起来。

5.将幼儿分成小组，自由拼花片，要求按照一定的规律来拼插。

二、     集体探索

1.出示教学挂图，引导幼儿观察规律。

2.师：春姑娘的丝带上的花纹还没有排列完整，让我们来做小小

服装设计师，为春姑娘设计出漂亮的丝带吧！

3.请幼儿仔细观察每条丝带并说说自己发现的排列规律。

4.引导幼儿上来按自己的想法将丝带花纹排列完整，其他幼儿欣

赏并评价。

三、     操作练。

1.引导幼儿观察相框，鼓励幼儿表述自己的观察结果。

2.师：春姑娘的照片真漂亮，我们一起用贴纸上的小花和叶子，

按规律装饰出一个漂亮的相框吧。

3.幼儿独立进行操作，教师巡视并指导，发现问题及时记录。

4.展示幼儿介绍自己的作品，欣赏“春姑娘的相框”。

5.请幼儿介绍自己的作品，说说自己操作时的想法，进行经验分

享。

6.师：小朋友，谁愿意介绍一下你是怎样完成相框设计的？

7.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。

活动延伸

1.操作得较快的幼儿可以去益智角玩一玩按规律排列串珠的游

戏。

2.幼儿用两种不同颜色（或不同形状）的珠子进行有规律的排列

串珠游戏。

活动反思

    幼儿对排列有感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，该活动分三个环节完成：第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排列是有规律的；第二个层次在幼儿感受规律的基础上尝试进行补缺，第三层次让幼儿自主操作，并有相关的延伸活动。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。在幼儿发现规律的基础形的排列特征，既让幼儿感受了按规律排序的乐趣，也训练了上采用启发、提示的方法，引导幼儿进一步掌握并概括图幼儿的观察力和思维的敏捷性。