活动目标

1．感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2．探索在歌表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。

3．懂得朋友间要友好友好相处、互相团结，感受朋友间友好相处的快乐。

活动准备

1.录音机，音乐磁带《拉拉钩》。

2．生气和高兴的表情图 。

活动过程

一、帮助幼儿回忆已有的情绪经验，引起学习歌曲的兴趣。
教师：你和好朋友之间发生过不高兴的事情吗？不高兴的时候你是什么样的？（生气或做生气的表情）后来和好了，你的心情又是什么样的。（高兴或做高兴的表情）

教师：如果你和好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法可以解决?

 二、学唱歌曲《拉拉钩》。

小朋友说的真好，和好朋友之间发生了矛盾，我们一起拉拉勾，就是好朋友了。

1.教师播放歌曲《拉拉勾》音乐，引导幼儿关注歌词内容。

师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后发生的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么？（学习歌词）

2.教师有表情地演唱歌曲，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化。

师：嗯，你们说的真好，那生气的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现在老师来唱一遍，你们可要仔细听哦。

3.教师引导幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，用活泼、轻快的唱法演唱后半部分)。

分段演唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉勾》

１．幼儿分乐句创编动作和表情。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

2．播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉勾》

四、活动结束

孩子们，今天我们学习了这首好听的歌曲《拉拉勾》，而且还和好朋友一起表演，你们开心吗？对，我们不能因为一点矛盾就生气，好朋友在一起要互相关心，友好相处，团结友爱。让我们和自己的好朋友抱一抱吧!

活动反思

在学唱歌曲的部分，有些幼儿在学唱歌曲的时候比较认真，也会带上各种各样的表情一起唱，从这里可以感受到，孩子们已经完全融入到了歌曲中。但在间奏和休止符中，有个别幼儿会唱错，通过老师的强调和示范以后，孩子们基本都能掌握这个难点部分。
     在歌曲完全掌握后，我看到一部分孩子用表情来演绎歌曲的情境，我马上联想到了把肢体动作穿插在歌曲中，这样会更好的演绎歌曲和感受歌曲。在创编动作前，我先引导幼儿边唱边表演，个别幼儿在演绎中可棒了，还邀请了好朋友一起来演绎，比较形象。在通过同伴的示范和教师的引导后，孩子们的表演就跟更投入了。看到孩子们用两个两个的合作方式，我就把孩子们的座位也调整了一下，变成了四排——两个两个一起做，这样一来孩子们就更好互动，把本次音乐教学活动推到了高潮。还用了几对几对幼儿上台表演的方式，孩子们的表演欲望就更强了。