活动目标

1.说出生活中常见物品的名称，知道哪些物体是相关联的。

2.将两个相关的物体进行匹配、连线。

3.注意观察周围事物中相关联的物体。

活动准备

1.幼儿用书、教学挂图。

2.相关联的实物或图片若干，如：锁和钥匙、扫帚和簸茶壶和茶杯、花和花盆、雨伞和雨鞋，记号笔人手一支。

活动过程

1.情境导入。

    （1）音乐游戏：找朋友。

 教师与幼儿一起随着音乐《找朋友》进行音乐游戏。

 教师：我们每个人都有自己的好朋友，现在我们听着音乐一起来找朋友吧。

    2.教师启发幼儿找找：黑板和粉笔、门和窗户、桌子和椅子，引导幼儿理解物体之间的关联性。

     教师：教室里有很多东西，它们谁和谁会是好朋友呢？请你找一找。

    3.集体探索。

（1）教师出示相关联的物品，引导幼儿进一步理解物体之间的关联性。

（2）教师出示锁和钥匙、扫帚和簸箕、请幼儿找一找这些物体之间谁和谁是好朋友。

（3）教师：这些是什么？你能说出它们的名字吗？这些东西谁和谁是好朋友？为什么呢？

（4）教师将所有物品摆放在桌子上，拿出其中一样物品，请幼儿快速找出它的好朋友。

    4.操作练习

（1）教师出示挂图，引导幼儿理解题意后完成幼儿用书上的练习。

教师：图上有什么？谁来说一说这些物品的名称？

（2）幼儿翻开幼儿用书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

（3）针对幼儿用书的完成情况师幼共同评价。

活动反思

对事物之间关联性的理解，需要一个渐进的过程。在本次活动中，我尽可能地根据这些关联的实物引导幼儿去理解它们之间的关联性。 我选取的实物必须是幼儿常见的，甚至在生活中它们通常一起出现，便于幼儿理解“好朋友”之间的关联性。