活动目标

1．理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

2．运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识。

3．知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。

活动重点

理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

活动难点

表达故事情节，用语言描述出来。

活动准备

《乌鸦喝水》挂图，录音磁带。

活动过程

一、导入

孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀？它给我们带来了一幅漂亮的画，你们想看看吗？

二、出示挂图1——2幅

1．请小朋友们观察，你看到了些什么？

2．师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。

1）故事中的乌鸦遇到了什么困难呢？

2）当乌鸦喝不到水心里怎样想呢？

三、讨论

如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。

四、看挂图的3——4幅图听后半部分故事

你认为乌鸦是只什么样的鸟？

五、放磁带，完整听《乌鸦喝水》的故事？

  讨论：当你像乌鸦一样遇到困难，你什么怎么做呢？

六、小结：

  孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢？

活动反思

这个故事虽然很简单，却让我遇到了一系列的问题。从一开始内容的选择，到后来目标的制定，再到环节的不断调整，可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。首先是教材的理解与挖掘:如何从数学这个角度挖掘有价值的东西成了活动的第一步，体积、空间、容积等知识点很多，但适合中班幼儿的可能就是最初的感知和形象的理解，所以各种操作活动贯穿始终，孩子或借助个别操作的方式或通过小组合作形式不断地让孩子观察、感知、理解物体体积与所占空间之间的关系。