阅读作者的 “小时候”

活动目标

1.能通过阅读画面理解内容并有条理的讲述。

2.能关注重复的句式，如：小时候，我喜欢…….有……有…….还有…….。

3.感受散文重复中又有变化的语言形式。

活动准备

图画书《小时候》人手一本，教学大书《小时候》，DVD《小时候》。

活动过程

一、阅读教学大书封面。

让幼儿说说封面上的小男孩在什么地方、在做什么？

和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于一个小男孩小时候生活的书。

二、幼儿自主阅读图画书《小时候》。

提醒幼儿注意通过阅读画面理解内容。

三、师幼共同阅读大书。

分别请幼儿表述每一跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗诵这一页的文字，可以请幼儿一起朗诵。

强调重复的句式，提醒幼儿留意。例如：小时候，我喜欢……，在我家里有我喜欢的……有我喜欢的…..还有我喜欢的……等等。

四、观赏DVD《小时候》。

活动反思

活动主要运用参与式的阅读方式，既有集体阅读（ppt），又有幼儿自主阅读（人手一本小书），环节清晰，过渡自然，环环相扣，重点突出，具有可操作性。教师以读本中主人公“我”的身份，带幼儿走进“我”的童年时代，激发了幼儿浓厚的兴趣和求知欲。

活动的开始部分以“知道这是什么地方吗？你看到的这个小山村是什么样的？”。通过观察讲述、调动幼儿已有经验。接着教师以读本主人公的身份激发幼儿对活动的兴趣。“这是我小时候住过的地方，我和我的小伙伴们在这里度过了快乐的童年，还发生了许多有趣的、令人难忘的事情。今天，我给大家讲一讲我童年的故事”。
集体阅读环节，教师仔细研究读本，对绘本进行适当调整，制作成PPT。抓住重点画面，设计核心问题，让幼儿带着问题观察画面，把“说”的机会留给孩子。生动有趣的画面，让幼儿体会“我”的童年生活的自由与快乐，感受童年生活的美好。幼儿自主阅读环节，给幼儿留有探索的空间，激发幼儿阅读的兴趣，符合大班幼儿的认知特点。