一、开始部分，随音乐进入活动室
    二、基本部分
   （一）熟悉歌词
　　1.游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
　　2.请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。
　　3.幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。
　　4.“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。
　　5.请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx” 教师引导说出后两句歌词及节奏。
　　6.教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
　　7.慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
   （二）感受歌曲节奏变化
　　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）  
   （三）游戏《碰一碰》
　　1.规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）
　　2.创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）
　　3.集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
　　要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
　　三、结束部分
　　教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
　　四、延伸

可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

活动反思

在今天的活动前，我思考了一下认为游戏化的形式会更加的适合小班孩子，只是在活动过程中，孩子们的自控能力比较薄弱，而且注意力容易受到影响，所以，只有部分孩子感受到了歌曲的节奏型和歌词内容。