活动名称

包饺子

活动目标

1．掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

2．根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。

3．轻声演唱，和大家声音保持一致。

活动准备

1．图片：花。

2.打击乐器若干。

3．音乐CD。

4．用纱布包好的一团桂花花瓣。

活动过程

一、闻一闻桂花香，以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型

1．幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？

2．游戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。

3．教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。

二、欣赏与理解《包饺子》乐曲

1．播放《包饺子》乐曲。

2．以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。

有人为这首《包饺子》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。

3．引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。

三、乐器演奏

1．师幼商讨配器方案。

2．伴随音乐，幼儿在教师的指挥下进行演奏。

四、教师指导

歌里唱了什么？再仔细的听一听。

1.在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

2.集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。)

活动反思

兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热情。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐能力的有序发展。

在音乐教学中改变传统教学，坚持以孩子为主，教师则普通身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，从而发展他们的聪明才智和健康的个性，使孩子的更多的参与，合作过程中得到素质上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。