早期阅读

活动名称

我的长长的······

活动目标

1.认识图画书以外多种动物和现象的“长长的”特征。

2.尝试用“长长的······像······，可以······”的句式想象和描述事物和现象的特征。

3.了解书的基本结构和自制书的简单方法。

活动准备

幼儿用书、已装订好的空白大书、胶棒、书写笔、配套教学图卡或幼儿图卡、请家长收集一些“长”的特征的动物图片，基于家长收集的资源教师在收集一些动物和群体，自然现象的图片。

活动过程

1.教师带领幼儿阅读图画书《长长的······》，唤起幼儿的阅读经验和认知经验。

2.教师出示图片，引导幼儿观察图片中事物的“长”的特征，引发幼儿用“长长的······像······，可以·······”的句式想象和描述这些特征。如观察小兔图片；小兔身体的什么部位是长长的？长长的耳朵像什么？有什么作用呢？

3.共同观察5-6张图片后，教师带领幼儿制作大书。

4.教师根据幼儿说出的顺序，将图片粘贴在页面上，并用规范的文字记录下幼儿的描述。

5.大书做好后，教师和幼儿一起阅读自制的大书。

6.将大书投放在语言区，供幼儿阅读。

活动反思

活动创意于小班早期阅读中的《长长的》。小班幼儿年龄三岁左右，都很喜欢画画，对颜色也很敏感，用找到动物中长长的部位，并涂上颜色的方式让幼儿更加深刻而形象的了解并掌握动物特征，加深对“长长的”印象。备课中，我考虑到幼儿的年龄特点，小班幼儿年龄三岁左右，都很喜欢画画，对颜色也很敏感，用找到动物中长长的部位，并涂上颜色的方式让幼儿更加深刻而形象的了解并掌握动物特征，加深对“长长的”印象。活动过程中，幼儿兴趣很浓，并且也能准确的判断出动物身上长长的部位，但在跟老师念词句的时候有点困难，不是很熟练，在早期阅读中，对于小班的孩子来说，要从一个简单的词语慢慢过度到整个句子，是一个漫长的过程，需要教师耐心的指导和引导。教学活动顺利，完成了教学任务，达到了教学目标。在涂色活动中，幼儿能准确的找到动物中长长的部位并涂上颜色，在涂的时候不是很规范，有的幼儿涂在线外了，有的幼儿把颜色弄混淆了，效果不是很好，我应该在活动前提出活动要求时更详细一些，再慢一些，会更好。