小班语言活动《“六一”到》

活动目标：

1.理解儿歌内容，清楚且有表情地朗诵儿歌。

2.知道过六一儿童节必要的活动准备。

3.与同伴一起愉快地庆祝六一儿童节。

活动准备：

幼儿用书、挂图、音频、电子课件。

活动过程：

1.阅读幼儿用书，感受节日氛围。

(1)教师：6月1日是谁的节日？这天你们的心情是怎样的？会做些什么事情呢？

(2)引导幼儿观察幼儿用书中的图片。

①教师：我们一起来看看图画中的小朋友在做些什么？

②教师：你是一个人过儿童节，还是大家一起呢？大家一起过节日，心情会怎样？

2.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

(1)教师朗诵儿歌，请幼儿边看画面，边跟随教师的朗诵理解儿歌内容。

①教师：老师把这张图画编成了一首儿歌，我们一起来听一听。

②教师朗诵儿歌。

(2)引导幼儿理解儿歌。

①教师：你听到了什么？为什么小朋友会穿上新衣服去学校呢？

②教师：穿上新衣服有什么感觉？

③教师：到了学校后，小朋友都做了些什么？

④教师：这一天幼儿园里是怎样的？小朋友们还收到了什么？

(3)鼓励幼儿有感情地朗诵儿歌。

①教师：我们一起来念一念这首儿歌，注意要将每个字都念清楚哦。

②教师：“六一”是个非常快乐的节日，念儿歌时我们要用怎样的心情去念呢？

③鼓励幼儿两人一组，边朗诵儿歌边表演动作。

活动反思

在引导幼儿学念儿歌时可采取多种形式，如一起念、重点字词重复念、分组念等形式，帮助幼儿清晰地发准个别较难的字，如：到、校、蹈。在幼儿学会儿歌之后，可以鼓励他们结合自己过节的经验，尝试着仿编儿歌，并有表情地进行朗诵。

附儿歌：

“六一”到

“六一”到，“六一”到，

穿新衣，去学校。

你唱歌，我舞蹈，

还有礼物来送到。