第16周 《不怕输的小火车》
时间：2023-05-30 03:06阅读：195次
活动目标：
1.初步学会用渐强的方式演唱歌曲。
2.领会歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神。
活动准备：
课件准备：“火车的声音”音频；“不怕输的小火车”图片；《不怕输的小火车》歌曲音频及伴奏。
活动过程：
一、播放音频“火车”，引导幼儿模仿火车的声音，进行发声练习。
师：这是谁发出的声音？（火车）你会模仿火车的声音吗？（呜呜）认真看老师的手势，当老师的手放在很低的地方时，请你们轻轻地发出“呜呜”声，当老师的手慢慢抬高时，你们的“呜呜”声也要慢慢变大声。我们来试一试吧。
二、播放歌曲音频及图片《不怕输的小火车》，引导幼儿看图理解歌曲内容，并体会小火车心情的变化。
1.出示图片“不怕输的小火车”，引导幼儿看图说话。师：呜呜，小火车开来了，可是它被什么挡住了去路？（山坡）山坡太高了，你们猜小火车是害怕困难不敢开上去，还是会克服困难开上山坡呢？我们一起来听听这首关于小火车的歌曲，看看你们有没有猜对呢？
2.播放歌曲音频及图片《不怕输的小火车》，引导幼儿体会小火车心情的变化。
师：一开始小火车看到山坡时，心里怎么想？（小火车想：糟糕糟糕，山坡太高。）后来小火车给自己打气，它说自己是一辆怎样的小火车呢？（不怕输的小火车）最后小火车是怎么克服困难的？（后来小火车不断地加油努力，终于克服困难开上了山坡。）
3.再次播放歌曲音频及图片《不怕输的小火车》，鼓励幼儿用渐强的音量重点跟唱每段的后三句，把小火车的心情唱出来。
师：你还记得一开始唱呜呜声时老师的手势吗？老师的手放在低处时怎么唱？老师的手慢慢升高时怎么唱？（小声唱/越来越大声地唱）
请你认真看老师手势，当唱到“哎呀山坡太高……”和“嗨呦加油努力……”时，请用越来越大的声音唱出来。想想为什么要这么唱？
小结：我们唱歌时音量的大小是可以用来表现心情的。越唱越大声可以用来表示小火车被山坡挡住去路时越来越着急的心情，也可以用来表示小火车努力开上山坡，越来越有信心的心情。
三、播放歌曲音频及伴奏《不怕输的小火车》
1.初步学会用渐强的方式演唱歌曲。
2.领会歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神。
活动准备：
课件准备：“火车的声音”音频；“不怕输的小火车”图片；《不怕输的小火车》歌曲音频及伴奏。
活动过程：
一、播放音频“火车”，引导幼儿模仿火车的声音，进行发声练习。
师：这是谁发出的声音？（火车）你会模仿火车的声音吗？（呜呜）认真看老师的手势，当老师的手放在很低的地方时，请你们轻轻地发出“呜呜”声，当老师的手慢慢抬高时，你们的“呜呜”声也要慢慢变大声。我们来试一试吧。
二、播放歌曲音频及图片《不怕输的小火车》，引导幼儿看图理解歌曲内容，并体会小火车心情的变化。
1.出示图片“不怕输的小火车”，引导幼儿看图说话。师：呜呜，小火车开来了，可是它被什么挡住了去路？（山坡）山坡太高了，你们猜小火车是害怕困难不敢开上去，还是会克服困难开上山坡呢？我们一起来听听这首关于小火车的歌曲，看看你们有没有猜对呢？
2.播放歌曲音频及图片《不怕输的小火车》，引导幼儿体会小火车心情的变化。
师：一开始小火车看到山坡时，心里怎么想？（小火车想：糟糕糟糕，山坡太高。）后来小火车给自己打气，它说自己是一辆怎样的小火车呢？（不怕输的小火车）最后小火车是怎么克服困难的？（后来小火车不断地加油努力，终于克服困难开上了山坡。）
3.再次播放歌曲音频及图片《不怕输的小火车》，鼓励幼儿用渐强的音量重点跟唱每段的后三句，把小火车的心情唱出来。
师：你还记得一开始唱呜呜声时老师的手势吗？老师的手放在低处时怎么唱？老师的手慢慢升高时怎么唱？（小声唱/越来越大声地唱）
请你认真看老师手势，当唱到“哎呀山坡太高……”和“嗨呦加油努力……”时，请用越来越大的声音唱出来。想想为什么要这么唱？
小结：我们唱歌时音量的大小是可以用来表现心情的。越唱越大声可以用来表示小火车被山坡挡住去路时越来越着急的心情，也可以用来表示小火车努力开上山坡，越来越有信心的心情。
三、播放歌曲音频及伴奏《不怕输的小火车》
