活动目标  

      1.理解诗歌内容并学习有感情地朗诵，感受其中所表达的深厚情感。

      2.激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

活动准备

       自制诗歌图片(选择部分幼儿在园生活、学习的照片)。2.磁带/CD。

活动过程

      一、通过谈话，引导幼儿回忆幼儿园生活、学习情况

      (1)教师:小朋友们和老师一起在幼儿园生活了三年，现在，小朋友们即将要毕业了，你们的心情怎么样? ( 鼓励幼儿积极表达自己不同的心情、感受。)

      (2)教师:你喜欢幼儿园吗?为什么? (鼓励幼儿大胆表达。 )

      (3)教师:你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

      二、理解、学习《毕业诗》第一段。

      (1)教师结合照片或诗歌图片，有表情地朗诵诗歌的第一段。

      (2)通过提问，理解并学习朗诵诗歌第一段。

      ①教师:诗歌的名字叫什么?

      ②教师:“诗歌里说了 些什么?”(鼓励幼儿用诗歌中的语句回答，并学习朗诵诗句。)

      三、理解、学习《毕业诗》第二、三段。

      (1)拓展谈话，引出诗歌第二、三段。

      教师:你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

      教师:我们仔细听听诗歌里是怎么说的。

      (2)教师结合照片或诗歌图片，朗诵诗歌第二段、第三段。

      (3)通过提问，理解并学习朗诵诗歌第二、三段。

      教师:诗歌里是怎么说的? (鼓励幼儿用诗歌中的语句回答，并学习朗诵诗句。)

      四、学习有感情地完整朗诵《毕业诗》

     (1)欣赏教师完整地朗诵诗歌。鼓励幼儿在心中跟随老师一同默念。

      (2)幼儿完整朗通诗歌。教师注意发现幼儿出现困难的部分，重点进行练习。

      (3)学习有感情地朗诵诗歌。

      教师:诗歌第一段你觉得应该用什么样的感情朗诵?后面第二、三段呢? (引导幼儿知道第一段表现高兴的情绪，用活波、轻快的声音朗诵。第二、三段表现依依不舍之情，用科柔的声帝朗诵。最后一句是表示决心的。要用有力，响无的声告明话。