活动目标

   1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

   2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。

活动准备

   1、课件-可以产生风的物品

   2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

活动过程

一、动手实验，了解风产生的原因。

   1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

   在吹气球的过程中，与幼儿互动。

   教师：气球有什么变化？（变大了。）

   为什么变大了？（因为有"气"进入气球。）

  “气”从哪儿来？（从针筒中来。）

   针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。）

   小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。

   2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。

   教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。

   小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，

   所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

   1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的。

   2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

   3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。

（骑车，汽车开动，快跑的时候）。

三、归纳总结，分析风的种类。

   1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。

   现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

  （空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）

   教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

   风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

   如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……

   夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

   请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

   2、实验风的干湿、风向。

   用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点

  （有点凉，吹在身上有湿的感觉）。

   再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥

   点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

   教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中