活动目标：

1.观察了解小动物和小姑娘吃粽子讲故事的情节，理解故事内容。

2.喜欢老奶奶，感受中国人吃粽子的传统文化情结。

活动准备：

教学课件，三只用不同颜色手工纸制作的粽子(内藏有纸条),甜甜的粽子(分割成小块)。

活动过程：

一、经验回忆

你们吃过粽子吗？粽子里有什么？

那是肉粽,许多人喜欢。

那是枣子粽 。

中国人都喜欢赤豆粽。

那是白米粽,是最早的粽子。

有一种粽子里面有故事,这是怎么回事呢？一起来看看这个故事。

二、阅读导入

讲述故事第一至第八段。

你看见谁来了？奶奶会请谁来吃粽子、讲故事？

中班幼儿看图讲述大多能讲出线索，但富有情趣的情节描述还需和教师合作，亦步亦趋地推进。

奶奶请谁来吃粽子、讲故事？

奶奶请小狐狸来吃粽子、讲故事。可是，小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可就是“哩哩哩”地讲不出故事。

奶妈还会请谁吃粽子、讲故事？

小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可就是“叽叽叽"地讲不出故事。

这三个朋友都讲不出故事。你还想请谁来吃粽子、讲故事？

那请谁呢？

三、情景游戏

(出示纸制的粽子。)现在请大家先来吃吃应老师的粽子，讲讲里面的事情吧。

(打开第一只纸粽子。)吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

内有纸条，写有“听话”二字，并画有耳朵图像，这里考量幼儿的倾听力。

你听到故事里的老奶奶用了哪两样东西来包粽子？

为了加深幼儿的印象，教师之前在讲故事时可以重复“青青的叶子、白白的米”。当幼儿只记得物品名字时，教师可以引导说出形容词，如“怎样的叶子和米”或“什么颜色的叶子和米”。当然,不必强求，顺其自然才好。

老奶奶请大家吃粽子前总会说一句什么话？

若幼儿复述正确，教师可奖励其品尝一小块粽子。教师的指导语可以是：耳朵真灵，请你尝一块我的粽子。

(打开第二只纸粽子。)吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

(出示粽子里的纸条“接龙”。)“接龙”就是我说一个词，你要接着最后的字说一个词,比如：“熊猫”接“猫咪”,咪什么？谁来接？

现在改接一句话了。小熊走在马路上，怎么了，谁来接？

在这个环节，成功接龙的幼儿都能吃到教师准备的粽子。所以，幼儿的学习情绪比较积极。

（打开第三只纸粽子。)这只粽子里到底有什么？我放在那边“端午节”的角落里，请你们去吃吃讲讲。

这只粽子里放着屈原、赛龙舟等照片，等待幼儿的个别学习。

四、阅读图书

(看书并听赏故事的剩余部分。)瞧！你们都有仔细听、好好说的本领，老奶奶应该请你们去吃粽子、讲故事才对。可是这会儿，森林里又有什么事发生呢？谁比我们先到了老奶奶的森林小屋呢?