小班数学活动《去游泳》

活动目标：

1. 观察路径的组成，学习用一一对应的方法比对路径。

2. 巩固对形状、数量的认知。

3. 建立路径概念，喜欢对事物进行较为细致地观察。

活动准备：

1. 幼儿用书、挂图、电子课件。

2. 自备材料：小狮子分别到小兔、小熊家的路径2条（路径上没有任何形状或数量），心形卡3张、三角形卡4张、圆形卡5张。

活动过程：

1. 游戏情境导入，感知路径的两端。

(1)教师：夏天到了，小狮子很想去游泳，他想找他的好朋友小兔和小熊一起去，可是去好朋友家要经过不同的小路。

(2)教师：（出示一条路径）请你看看这条路径是从哪家到哪家呢？你看到了什么？（鼓励幼儿说出看到房子有小狮子和和小兔的头像）

(3)教师按照上述方法，再引导幼儿观察小狮子到小熊家的路径。

(4)教师：请你们仔细观察这两条路径有什么不同？（路径两端动物头像不同）

(5)教师小结：路径是从一个地方到另一个地方要经过的路，所以我们在观察路径的时候，一定要先仔细观察路径两端是什么，如果看错了，最后到达的地方也就会出错。

2. 巩固形状和数量的认知。

(1)教师：（出示心形卡片）这张卡片是什么形状？请你伸出小手画一画。

(2)教师：现在老师一张张出示心形卡片，请你数一数，一共有几张心形卡。

(3)教师将心形卡片一张张贴在小狮子家到小熊家的路径上。

(4)教师：请你听老师是怎么描述这条路径的。从小狮子到小熊家的路上有3张心形卡。

(5)教师：我们一起说一说这条路径（教师边指图边带领幼儿描述路径）

(6)教师按照上述方法，引导幼儿观察并描述从小狮子家到小熊家的路径。

3. 学习用一一对应的方法，辨识路径。

(1)教师：小狮子发现我们学得很快，现在他要考考我们，请你打开幼儿用书。

(2)教师：请你找出从小狮子家到小兔家的路径。除了大图，小图中有没有这样的路径？

(3)教师：同样一条从小狮子家到小兔家的路径，但它们有什么不一样呢？路径上有什么？

(4)教师：这就是小狮子要考我们的地方，请你们拿出心形贴纸，比对着小图上的这条路径，

看见一个心形就在大图上贴上一个心形贴纸，最终要将大图和小图的路径变成一样。

(5) 幼儿独立操作，教师巡回指导。

4. 结束活动。

教师：小狮子按照路径顺利地找到了朋友们，一起开心地去游泳。我们也出去走走，看看路上会发现什么。