活动目标
1.按照画面的先后顺序阅读图书，理解故事内容，体会故事中的动词“拔”，“抬”、“扛”。
2.在活动中积极表达自己的理解，并能大胆提出自己的疑问。
3.根据故事情节推测出怪植物的主角，并总结出其特征，激发对玉米的探究兴趣。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备
  1.故事大图片或用实物投影仪放大幼儿用书。
2.幼儿用书，磁带/CD。
活动过程
1.教师出示图书中“怪植物”的几个局部，明确故事线索，激发幼儿阅读的兴趣。
（1）观察图片，猜猜是什么。
老师：这些东西是什么？
（2）和幼儿一起读一读书上的文字（故事名称）“发现怪植物”，引出阅读线索。
老师：这究竟是什么怪植物呢？是谁发现了这些怪植物呢？请你仔细地看看书里是怎么说的。
2.请幼儿把幼儿用书打开，幼儿自主阅读图书，初步了解图书内容。
（1）讨论看书的要求。
教师：看书时候应该怎么看？（知道看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事，看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。）
（2）幼儿自主阅读图书，初步了解故事的主要内容。
教师巡回指导中，注意引导幼儿按照画面的先后顺序进述故事，在故事图画中寻找“怪植物”的线索。
教师：是谁发现了怪植物？究竟这个怪植物是什么？（通过讨论，总结“怪植物”的基本特征，知道它就是玉米。）
（3）幼儿再次自主阅读图书。进一步了解故事内容。
教师：请小朋友们再仔细地看一看，说一说故事，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是觉得看不懂的地方提出来，大家共同来解决。（教师巡回指导中，注意引导幼儿发现和记住自己的困难）
3.集体阅读、讨论，进一步理解故事。
（1）教师：谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图？或者是你觉得看不懂的地方？
教师根据幼儿讲述的某幅图片，用实物投影仪放大幼儿用书的画面。首先，引导全体幼儿观察画面，通过讨论理解和讲述故事内容，然后，在讨论的基础上教师再总结性的讲述故事原文。
（2）集体阅读、讨论的过程中，鼓励幼儿积极表达自己对画面的理解，并能大胆提出自己的疑问。
4.幼儿边看书边倾听教师完整地讲述故事，进一步感受故事的有趣。
老师：你最喜欢故事的哪能一幅图？为什么？
5.拓展谈话，激发幼儿探究玉米的兴趣。
活动反思
本活动按照画面的先后顺序阅读图书，理解故事内容，体会故事中的动词“拔”，“抬”、“扛”。在活动中积极表达自己的理解，并能大胆提出自己的疑问。孩子们根据故事情节推测出怪植物的主角，并总结出其特征，激发对玉米的探究兴趣。