《蝶儿双双飞》

活动目标：

1.感受乐曲《化蝶》优美抒情的旋律，能随音乐玩蝴蝶找朋友的游戏。

2.尝试借助图谱分辨乐句，合拍地做蝴蝶飞舞的动作，并会在句尾处与找到的朋友做出表示亲密友好的动作造型。

3.知道根据空间大小控制自己蝴蝶飞的动作幅度，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已认识蝴蝶，会在《小白船》音乐的伴奏下用小碎步及手骨上友下摆动的动作表现蝴蝶飞舞的姿态。

2.物质准备：音乐：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》节选《化蝶》。

将孩子自由分成两组，分别在手臂上贴上红、黄、蓝、绿、紫等不同颜色圆片，便于幼儿根据圆片找到相同颜色的朋友。

活动过程：

一、律动导入

1.复习律动"蝴蝶飞"，回忆蝴蝶飞舞的动作。

教师带领幼儿随《小白船》音乐扮演小蝴蝶进教室，幼儿做蝴蝶飞进入教室。

师：春天来了，蝴蝶被美丽的春天吸引，飞来采花粉了。（鼓励幼儿按照三拍子的节奏上下翻飞翅膀。）

二、感受乐曲

1.倾听音乐《化蝶》，尝试借助故事理解游戏情节

教师讲述"两只蝴蝶"的故事，引导幼儿初次倾听音乐。

师：春天来了，在美丽的花园里，有两只美丽的蝴蝶是好朋友，它们从小一块长大，一块学习，一起游戏，相亲相爱。可是天上的雷公和电母很嫉妒这两只蝴蝶，于是就想用打雷、闪电还有狂风和暴雨将这一对好朋友分开。但是这两只蝴蝶很勇敢，一点也没有被吓倒，始终坚持在一起。这件事情被太阳公公知道了，就赶走雷公和电母，让这一对好朋友水远在美丽的花园里相亲相爱地生活、游戏。有一首好听的音乐说的就是这两只蝴蝶在一起找到朋友、飞舞游戏和相亲相爱的事情。让我们一起来听一听。

2.再次倾听音乐，借助故事理解游戏情节（前奏找朋友，每句乐句--两只蝴蝶结伴飞舞，句末--做个友好、亲近的造型。

提问：音乐的什么地方告诉你小蝴蝶是在找朋友？

什么地方是两个好朋友在一起飞舞、游戏？

什么地方是和好朋友一起摆个幸福、友爱的造型？

2.感受音乐优美抒情的旋律，借助图谱分辨乐句。

出示图谱，再次感受音乐，分辨乐句。

师：有一幅图说的就是"两只蝴蝶"的事情，我们来边听音乐边看图谱，想想，两只蝴蝶一共做了几次飞舞和相亲相爱的动作呢？

教师指图帮助幼儿分辨乐句并引导幼儿在每一句的句末拍一次手表示要做造型。

整体做1-2次。（教师还可唱谱，幼儿在每一句的句末拍一次手。）

两两结伴听音乐做蝴蝶飞并在乐句句末做友好亲近的造型。（可以下位做动作。）

三、玩游戏"两只蝴蝶"。

1.教师创设游戏情境：在美丽的花园里开放着鲜艳的花朵，蝴蝶们翩翩起舞和好朋友做游戏吧。（准备：贴上圆片标记。）

2.教师引导两位幼儿（男女生）示范游戏，并提醒幼儿在前奏时找到相同标记的朋友，在乐句结束时和朋友合作摆出造型。

玩法：一半孩子在场地中间当小蝴蝶休息，另一半孩子听着前奏边飞边找相同颜色标记的小蝴蝶做朋友，主旋律开始后，两个好朋友随音乐按乐句一下一下的转圈飞舞，在每个乐句句末做一个相亲相爱的造型。

3.幼儿交流摆放的各种造型，孩子可以调换圆片标记，再次游戏。