活动名称 
池塘妈妈
活动目标 
1.感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手
法。
2.尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的
童趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1.幼儿参观过池塘或对池塘有印象。
2.教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。
活动过程
1.教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的
景色？这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们
说的有什么不一样？
2.欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。
提问：诗歌的名字叫什么？听了这首诗歌，心里有什么
样的感觉？（美丽、漂亮、舒服、优美。）
你们好像看到了什么？
3.再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。
提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、
很漂亮？
4.分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，
感受诗歌意境。
提问：(1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事
情一样吗？
(2）白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映
在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。
(3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？(理解这里
的“照相”就是贺岁中倒影。）
（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪
一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。）
（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”？（理解
小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼
捉迷藏。）
（6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语
句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。）
5.再次观看图片，完整欣赏诗歌。
6.幼儿朗诵诗歌。
7.引导幼儿想象，尝试用优美的语句描绘池塘的美景。
教师：如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好
听的话告诉我们，那儿有哪些美丽的景物吗？
活动反思
《池塘妈妈》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次
的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《池塘妈妈》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进行了适当的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动准备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有选择适当的时候进行这个准备活动，所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验，但我想对于大班的孩子来说，一定有这