第五周 观察叶子
时间：2024-03-29 03:34阅读：171次
设计意图
秋天来了，我们班开展了一系列有关《秋日旅行》的主题教学活动，孩子们在户外散步时会认真的观察树叶，并歌唱着《小树叶》欢乐的将他们采集的树叶带回教室，他们对树叶的探索有着强烈的兴趣，结合由江西高校出版社出版的多元幼儿能力实践操作手册中班上册《秋日旅行》这一主题活动教材，我开展了中班科学活动《有趣的叶子》，让孩子们学会在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发他们的观察兴趣，提高他们的观察能力；同时能够体验并感受叶子的趣与美（独特性、丰富性等）。中班幼儿相对小班孩子而言，长大了很多，自主探索性也进步了，将叶子的不同直观的用图片形式表现在孩子面前，让他们积极发现主动比较，寻找关联发现共性，萌发他们热爱科学发现的情趣，同时音频、图片、视频多元通道结合刺激孩子们的感官体验，能够深入的完成活动目标，符合《指南》的具体要求，促进幼儿的全方面发展。
活动目标
1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
2.体验与感受叶子的趣与美（独特性、丰富性等）。
活动准备
1.材料准备：叶子、课件、展板、桌子、篮子、树枝、花朵等；
2．经验准备：在游戏中有收集叶子的经验，粗浅了解叶子的特点。
3.叶子生长视频。
活动过程
一、叶子找不同——关注细节、发现个性
1．交流分享各自收集的叶子
提问：你带来的是哪片叶子？它哪里很特别？
小结：你们带来的叶子各式各样，它们的大小、颜色、形状，还有许多特点都不同。
2．比较两片相似叶子，寻找两者间的不同
教师出示差异较小的两片叶子；
提问：这两片特别像的叶子长得一样吗？哪里不同？
小结：虽然很像，但仔细看还有许多细小的不一样。小叶子有大秘密。
二、叶子找相同——寻找关联，发现共性为叶子找朋友。
要求：请在桌上为你的叶子找一个有相同地方的朋友。
提问：你为叶子找到了谁做朋友，说说理由。
小结：仔细找，我们会在不同的东西里发现那么多相同的地方。
三、叶子显情趣—— 感受多元，欣赏春意
1．说说看看叶子的有趣用途
提问：叶子有什么用？
小结：有了叶子，我们的空气变得更清新，生活变得更有趣，叶子的用处可真大！
2．欣赏春天叶子生长视频。
活动反思
本次活动开展前我布置孩子们让他们到户外收集树叶，从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。同时让家长配合与孩子交流发现叶子的很多常识，如叶子上面清晰的脉络叫叶脉等，活动的导入部分是让孩子们说说，你的树叶最特别的地方，观察比较树叶的特征了解深化树叶的组成以及树叶的颜色、形状大小等等。活动的主要环节是让幼儿在PPT课件探索发现两片相似的树叶存在很多的不同，个性不同的物体也有相似的地方，最后以说说叶子的用处结束活动，让幼儿多感官感受叶子的趣与美。
整个活动下来并没有我预设取得的课堂效果，孩子们在操作中在比较其他不同物体上找1号叶子的“好朋友”上，我缺乏了对他们正确的一道，同时对叶子发出声音的问题还需要更科学的把握，如，叶子本身不会发声音，但风吹后会有响声等，“用途”与“作用”混淆误用，这也是我个人教学素养需要提升的地方，活动时间过长，造成拖沓冗长的课堂效果，这需要在设计活动课时上要有清楚地把握，删除不必要的课件展示，如叶子生长的视频。除此之外，教师在进行科学活动时准确梳理活动目标，活动目标是为活动过程的归宿，要实干具体不能空洞乏味，应该在幼儿集中注意力前提下让幼儿探索。
总而言之，每一次活动都能增长一定经验，不只是孩子，我们也会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，对自己也是一个促进。就比如说在教学中，我多活动目标的正确设定，在课堂中对孩子问题的引导，真正的能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，按时发挥教学课堂内的学习效率。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能在其中得到培养，漫漫成长。
