第5周 《原来一样长》
一、活动目标
3. 对生活中的错觉现象感兴趣。
二、活动准备
3. 对生活中的错觉现象感兴趣。
三、活动过程
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上饶市第二保育院
时间：2024-03-26 02:58阅读：146次
1. 通过摆小棒游戏，感知长度的守恒。
2. 通过给短棒摆造型，发展想象力。
1. 通过摆小棒游戏，感知长度的守恒。
2. 通过给短棒摆造型，发展想象力。
1. 引导幼儿初步感知长度的守恒。
(1)展示两块长短相同的积木，进行垂直和水平的比较。
教师：小朋友们，你们觉得这两块积木一样长吗？哪一个长一些？哪一个短一些？
(2)将两个积木的一端放在一起，变成V字形，再请幼儿猜一猜两块积木的长短，幼儿猜测后
教师提问：和刚才的判断结果一样吗？
(3)教师将两块积木并齐，验证两块积木一样长。
(4) 展示两块粗细不同的积木，两块积木相距一定的距离。请幼儿说一说哪块积木比较长，
哪块积木比较短。
(5)教师将两块积木并齐，验证两块积木一样长。
2. 幼儿用毛线测量图卡中线段的长度，进一步感知长度的守恒。
(1)教师出示一张测量题目图，引导幼儿思考用什么办法可以判断出两根线是不是一样长。
(2)教师示范用毛线进行测量。
(3)幼儿每人一根毛线，两三个幼儿一组，每组一张测量题目图，先猜一猜是不是一样长，
再测量验证。
(4)教师巡回指导幼儿使用正确的测量方法。
3. 幼儿用火柴棒及棉签进行操作练习。
(1) 幼儿每人四根火柴或棉签模仿摆一摆三种造型。
(2)鼓励幼儿再试一试，四根火柴或棉签还能摆出什么样的造型。
4. 幼儿完成幼儿用书上的练习。
