活动名称 ：

我们都是好朋友（主要领域：语言）

活动目标：
1. 学习儿歌，感受儿歌中顶针的手法。
2. 能分享和好朋友间的趣事，体验友谊的温馨。
活动准备：
1. 幼儿用书、挂图、音频、《创意美术画册》、电子课件。
2. 自备材料：
(1) 小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠、老水牛等头饰各1个。
(2) 花、布、醋、书等图片各1张。
活动过程：
1. 分享和好朋友在一起时发生的有趣的事情。
(1) 播放电子课件中的儿歌视频“好朋友”，激发幼儿参与的兴趣。
(2) 教师：你的朋友是谁？你们在一起喜欢做什么有趣的事情呢？（鼓励幼儿主动交流与朋友间发生的有趣的事情。）
2. 阅读幼儿用书，初步熟悉儿歌中的角色。
(1) 幼儿自由阅读，并与同伴交流。
(2) 集体交流。
教师：书上有哪些小动物？你觉得谁和谁是好朋友？为什么？
3. 播放音频，引导幼儿初步理解儿歌内容。
(1) 教师播放音频，幼儿倾听。
(2) 集体交流。
教师：儿歌里的小动物们在做什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的头饰和图片，并朗诵每一句儿歌的前半部分内容，如“小花猫，去买花”。）
(3) 教师朗诵儿歌一遍，幼儿熟悉内容。
教师：它们在路上遇到了谁？谁能完整地说出这件事？（引导幼儿用儿歌里的语言完整表达。）
(4) 幼儿根据儿歌内容，按出场的先后顺序调整头饰和图片排序。
教师：第一个出现的小动物是谁？接下来是谁？我们来按顺序排一排。
4. 朗诵儿歌，感受儿歌顶针的手法。
(1) 幼儿角色扮演，尝试朗诵儿歌。
请五名幼儿分别戴上头饰，并手拿相应的图片，大家根据头饰和图片的提示朗诵儿歌。

(2) 引导幼儿感受儿歌的顶针手法。

教师：这首儿歌有一个有趣的地方，你们知道是什么吗？（引导幼儿在图示的提示下发现儿歌每一句最后一个词是下一句的开始，了解这种方式叫“顶针”。）
(3) 幼儿讨论学习儿歌的方法。
教师：我们用什么方法能够很快地记住儿歌呢？（鼓励幼儿大胆地与同伴分享学习的方法。）
(4) 教师运用退位策略引导幼儿记忆并朗诵儿歌。
教师：如果去掉一些图片，你们能念出儿歌吗？（教师先去掉花、布、醋、书等的图片，然后去掉部分动物的图片，最后去掉全部图片。）