第9周 我自己的样子
1.初步了解自我,知道自己的姓名、年龄和班级。
2.愿意在集体面前大胆介绍自己。
3.乐意认识同伴,与同伴交往。
活动准备
1.大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。
2.幼儿用书。
活动过程
一、导入
教师出示“电视机”,引发幼儿活动兴趣。
1.教师:“我们班今天新添置了一样新设备,瞧!是什么?
2.教师站到“电视机”后,露出上半身和头部,模仿播音员向小朋友问好。
二、展开
(一)教师示范通过“电视屏幕”向全班幼儿介绍自己。
1.教师:小朋友们好!我是吴老师,每天要和小一班的小朋友一起快乐地做游戏,所以我是小一班的老师。
2.教师:当我向你们问好的时候,你们也向我问好,好吗?(教师向全班幼儿问好,全班幼儿向我问好,以巩固记忆)
3.教师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师,是小几班的老师?(这个问题可以由配班老师带领幼儿共同回答)
4.请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己,巩固幼儿对介绍内容和介绍顺序的了解。
5.教师小结:向别人介绍自己时,要先告诉大家你叫什么名字,接着说,你是男孩还是女孩,再说你几岁了,最后说你上几班。这样有顺序地讲,别人就能听得很清楚,就能把你记住了。
(二)鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。
1.教师:刚才全班小朋友认识了两位老师,现在小朋友也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺序地介绍自己哦。
2.教师可以先请举手的幼儿,如没有幼儿举手,教师可邀请一位幼儿向大家介绍自己。当幼儿勇敢地介绍自己后,教师带领全班幼儿热烈鼓掌(或奖励一颗小星星),以鼓励更多幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。
(三)游戏:“猜猜我是谁”,巩固幼儿对同伴的认识。
教师:我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小朋友站到“屏幕”前说,小三班的小朋友,猜猜我是谁?当全班猜出后,“屏幕”上的小朋友要说,对对对,我就是。
三、活动结束
打开幼儿用书,介绍书上幼儿的姓名、性别、年龄以及在哪个班级。(教师:这个小朋友叫什么名字?是男孩、还是女孩?你是怎么看出来的?猜猜看她几岁了?是哪个班的?)
活动反思
本次活动的重点在于让幼儿敢于在集体面前介绍自己,增进幼儿和其他同伴的了解,消除与陌生同伴交往的恐惧感。在幼儿介绍自己时,教师有意识地提醒幼儿先说什么,再说什么,让幼儿尽量有条理地介绍。最后设计的游戏环节“猜猜我是谁”很好的将活动推向了另一个高潮,同时又能更快的促进新入园的幼儿与同伴、教师尽快地熟悉起来。