活动名称

《毕业诗》

活动目标  

1.理解诗歌内容并学习有感情地朗诵，感受其中所表达的深厚情感。

2.激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

活动准备

1.自制诗歌图片(选择部分幼儿在园生活、学习的照片)。2.磁带/CD。

活动过程

一、通过谈话，引导幼儿回忆幼儿园生活、学习情况

(1)教师:小朋友们和老师一起在幼儿园生活了三年，现在，小朋友们即将要毕业了，你们的心情怎么样? ( 鼓励幼儿积极表达自己不同的心情、感受。)

(2)教师:你喜欢幼儿园吗?为什么? (鼓励幼儿大胆表达。 )

(3)教师:你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

二、理解、学习《毕业诗》第一段。

(1)教师结合照片或诗歌图片，有表情地朗诵诗歌的第一段。

(2)通过提问，理解并学习朗诵诗歌第一段。

①教师:诗歌的名字叫什么?

②教师:“诗歌里说了 些什么?”(鼓励幼儿用诗歌中的语句回答，并学习朗诵诗句。)

三、理解、学习《毕业诗》第二、三段。

(1)拓展谈话，引出诗歌第二、三段。

教师:你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

教师:我们仔细听听诗歌里是怎么说的。

(2)教师结合照片或诗歌图片，朗诵诗歌第二段、第三段。

(3)通过提问，理解并学习朗诵诗歌第二、三段。

教师:诗歌里是怎么说的? (鼓励幼儿用诗歌中的语句回答，并学习朗诵诗句。)

四、学习有感情地完整朗诵《毕业诗》

(1)欣赏教师完整地朗诵诗歌。鼓励幼儿在心中跟随老师一同默念。

(2)幼儿完整朗通诗歌。教师注意发现幼儿出现困难的部分，重点进行练习。

(3)学习有感情地朗诵诗歌。

教师:诗歌第一段你觉得应该用什么样的感情朗诵?后面第二、三段呢? (引导幼儿知道第一段表现高兴的情绪，用活波、轻快的声音朗诵。第二、三段表现依依不舍之情，用科柔的声帝朗诵。最后一句是表示决心的。要用有力，响无的声告明话。

五、集体演唱歌曲 《老师， 再见了》，自然结束。

活动反思

这首儿歌篇幅比较长，因此，教师可将其分为两部分分段进行学习。在活动中，教师不要一味要求幼儿熟练地完整记忆诗歌，而更应该注重幼儿对诗歌内容的理解，和对诗歌所表达的深厚情感的感悟。因此，在活动设计中，教师首先设计的是回忆环节，教师根据诗歌的内容设计相应的提问，引导幼儿回忆自己的幼儿园生活，从中感受对幼儿园的依依不舍之情，在这样的情感基础上再学习诗歌，使这种情感、情绪在诗歌中得到延续，自然而然地帮助幼儿理解诗歌内容，感悟诗歌情感。