目标：
1复习认识数字9，能按气球的某一特征归类。
2训练快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。
3培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备每个幼儿一张寻"9"图，黑笔等。
各种形状、颜色的气球若干。
1-9数卡，小铃。
过程一、寻"9"。
----出示寻"9"图，要求幼儿找找图上什么东西有九个。幼儿一一点数，把数量为九个的图案用黑笔圈出来。
----这些图案我们可以用数字几来表示？"9"像什么？（气球）----幼儿一起念"气球，气球，9，9，9"。
二、找到气球伙伴。
----教师发给每位幼儿一个气球，请幼儿看看自己的气球是什么形状，什么颜色的。
----请幼儿找到与自己拿相同形状或相同颜色的气球结成好伙伴，数数一共有几个好伙伴。
----教师出示2-9的数卡，幼儿根据数字寻找相应数量的同伴聚集在一起。
----请幼儿将相同颜色或相同形状的气球归放到活动室某一区域。
躲"9"。
----教师出示数卡或敲小铃，幼儿听到九下铃声或看到九的数卡，就"躲"到小椅子背后蹲下。
----可请个别幼儿来出示数卡或敲小铃，游戏反复进行。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。