活动目标：

1.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。（情感）

2.能根据教师提供的操作材料，有目的的进行验证猜想。（能力）

3.了解小苏打和醋混合会产生二氧化碳的科学现象。（认知）

活动重点：对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

活动难点：了解小苏打和醋混合会产生二氧化碳的科学现象。

活动准备：空瓶子、白大褂、小苏打、白醋、牛奶、茶水、小绳子、气球、

活动过程：

一、开始部分

情景对话导入：你们听到什么声音了吗?……

二、基本部分

（一）认识实验材料。

1．出示所有材料实物，并认知（小苏打、牛奶、茶水、白醋）

2．提问：你们知道可以用什么方法来吹气球？

教师："小朋友，大家好！今天，老师带领大家一起来做个吹气球的小实验，一起探究科学的奥秘吧。"

教师："小朋友们看，老师为你们准备的材料有：茶水、牛奶、醋、气球，小苏打、空瓶子，细绳子。怎样用这些材料和工具把气球吹起来呢？有的小朋友会说用嘴巴可以把气球吹起来，不是的哦，老师是希望用这些材料和工具把气球吹起来"。

（二）第一次动手实验，探索实验结果。

1．观看视频，激发幼儿操作的乐趣。

2．教师开始探索操作。（牛奶能否把气球吹起来）

3．幼儿操作实验，教师巡回指导。

4．幼儿大胆交流实验过程，实验结果。

5．总结第一次的操作方法，发现牛奶不能把气球吹起来。

（"首先，我们在瓶子里装上牛奶，在气球里装入适量小苏打粉，然后用绳子把气球扎在瓶口，最后，我们把气球托起，将气球里的小苏打粉倒入瓶子里，这样气球会被吹起来吗?我们的实验会成功吗？敬请期待吧！小朋友们，仔细观察哦，气球并没有被吹起呀，所以实验失败了。"）

（三）第二次动手实验，探索实验结果。

1.教师开始探索操作。（茶水能否把气球吹起来）

2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

3.实验证明茶水也不能把气球吹起来，接着引导幼儿进行第三次实验。

("我们来试试第二种方法：首先，我们在瓶子里装上茶水，在气球里装入适量小苏打粉，然后用绳子把气球扎在瓶口，最后，我们把气球托起，将气球里的小苏打粉倒入瓶子里，这样气球会被吹起来吗?

小朋友们，仔细观察哦，气球并没有被吹起呀，所以实验失败了。")

（四）第三次动手实验，探索实验

教师："接下来，我们再试试第三种方法吧。"

"首先，我们在瓶子里装上白醋，在气球里装入适量小苏打粉，然后用绳子把气球扎在瓶口，把气球托起，将气球里的小苏打粉倒入瓶子里。那么这次实验会成功吗？气球会被吹起吗？让我们一起来看实验结果。"

"小朋友，我们的实验成功了，瓶口的气球被吹起来了，那么,你知道是为什么吗？"

三、结束部分：

1．提问幼儿小苏打和醋为什么会把气球吹起来？

小结：醋和小苏打在一起产生二氧化碳，有了气体，气球就能吹出来了。

2．表扬幼儿成功完成探索试验。

"哇，老师告诉小朋友们呀，原来醋是酸性的，小苏打粉是碱性的，醋和小苏打混合在一起会发生化学变化，产生气体，就能把气球吹起来了。"

教师总结：小朋友们，是不是觉得很有趣呢？其实呀，这些有趣的现象背后，有着很多有趣的科学知识，小朋友们要善于发现，多思考，就能发现更多有趣的科学奥秘了。