六月 儿童化的语言
时间：2020-10-23 03:42阅读：2240次
我认为作为一名幼儿教师与儿童交流沟通的时候就应该儿童化，特别是在语言方面。语言是人与人之间沟通的桥梁，在儿童的世界里有他们特定的语言。符合幼儿心理，易于幼儿接受的生动有吸引力的语言才能走进孩子的世界，才能与孩子达成共鸣。整日与天真烂漫的孩子们在一起，感觉自己还没长大，并且在语言、穿着、心态等方面非常的儿童化，而略显幼稚。
在线上建构活动《火神山》《雷神山》我布置给小朋友们在搭建的时候要学会运用替代物，家里所有的物品都可以用上，家长们反馈给我的信息室，孩子们还是瞪着小眼睛不知道如何着手，我马上意识到我用词有些成人化了，孩子们听不明白，于是换了句话明确的说：“比如鞋盒可以用来收治隔离的病人，作为隔离区你觉得用什么材料比较合适，挂号排队的区域是不是可以考虑用积木等等，这些都叫做替代物哦”。于是，在家长们引导，老师线上指导的情况下，孩子们立刻行动起来。经过这件事我意识到了我们平时语言的重要性，要明确、要有方向性、还要简练。当然在平时的教学中语言表达光这些是不够的还要做到“活”用儿童化语言，说的每一句话要让幼儿听明白，才能提升我们的教学质量。
幼儿教师的工作是平凡琐碎、单调乏味的，但幼儿教师的工作又是极富创造性的。如果你带着爱的情感去观察，就会发现孩子们每天都有新变化、新进步；如果你带着研究的态度去工作，每天都会有新进展、新收获。细心的你会发现幼儿教育博大精深、其乐无穷，只有以充满感情的、审美的、创造的态度对待这份工作，才能体验到幼儿教师的职业幸福。
