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上饶市第二保育院

敬畏自然才是对孩子们最好的教育

时间:2020-04-18 03:55阅读:2117次

敬畏自然才是对孩子们最好的教育

新新冠状病毒的突然袭击,打乱了人们原有的生活计划,生活模式的骤变引发了孩子们一连串的疑问:“为什么不能出门?”“为什么会有这么讨厌的病毒?”“怎样才能打败病毒?”

作为家长、作为老师,在抗击疫情的同时,也应把握契机,引导孩子们了解这场重大社会事件的本源——人与自然紧密又脆弱的关系,从而产生敬畏自然的意识。这是所有人,包括孩子,应该从这场没有硝烟的战“疫”中学会的一课。

一、理解人与自然的关系

面对新冠肺炎,孩子们会问:“为什么会有人得这种肺炎?”我们不要回避孩子们的问题,不要用伪科学、封建迷信来搪塞孩子,而是要用通俗易懂的语言向他们解释肺炎产生的真正原因。

已有研究认为,引发这次肺炎的新型冠状病毒来源于野生动物。主流媒体对这一问题有详细的阐述,也有适合孩子们阅读的绘本、漫画或图片,可以据此向孩子们进行解读。除了给孩子们讲述肺炎本身,我们更应通过疾病产生的原因,引起孩子们对人与自然关系的关注,拓展孩子们的知识经验。在和孩子们一起阅读这些绘本故事的同时,一起反思人与动物、人与自然的关系,在孩子幼小的心里种下一颗敬畏自然的种子。

二、认识自然的神奇力量

新冠肺炎的大面积暴发,让我们意识到在大自然面前人的有限性。为了防控疫情,我们尽量足不出户。而这种约束也让孩子们体会到病毒的威力。孩子们会问:“为什么病毒这么厉害?”其实,病毒、动物、人类都是自然的一部分。自然纷繁复杂但也有其内在秩序,变幻莫测同时又充满力量,而人类却常常忽视自然蕴含的神奇且强大的力量。

抗击疫情是人类与病毒的较量,这场较量之所以如此艰难,也是因为我们对自然的了解和认识不足。在抗击疫情的同时,我们应引导孩子们认识到自然的威力。对于自然的了解,我们可以诉诸一些科普读物。比如《地球的力量科学绘本》、纪录片《地球》等。我们并不要求孩子们记住多少自然知识或科学概念,而是希望他们能感受到自然的神奇,萌发敬畏自然的情感,树立人类与自然和平相处、和谐共生的意识。

三、践行呵护自然的行为

在抗击疫情的过程中,孩子们并不是旁观者,也不是局外人,而是这场事件的经历者和见证者,也是与成人并肩作战的行动者。孩子们很想知道,“自己能做什么”。

除了规律作息,做好自我管理外,或许,孩子们可以通过自己的方式表达对疫情的认识和体验。

我们鼓励孩子们拿起手中的纸和笔,记录他们头脑中的新型冠状病毒,记录疫情下孩子们和大人的生活,记录疫情中那些让他们感动的人和事,记录他们想对大人说的话,记录如何通过行动呵护自然。

我们还要和孩子们一起在日常生活中通过具体行动表达对自然的敬畏与呵护,比如节约能源、形成健康节俭的生活方式、不浪费食物;践行垃圾分类,减少使用一次性用品;爱护花草树木、爱护一切动物……

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