教学随笔                                                             2020年6月 

爱的审视

 王红玉

进一步探寻这个怪孩子的发展足迹，这一个月孩子并没有得到理想的改善，教师甚至对其产生一定的偏见，不爱这个孩子，指责这个孩子，但是孩子没有获得好转，仍旧在班上横行霸道。

怎样的孩子会横行霸道，这个是从心理学上进行归根到底的分析，因此我需要大量查阅书籍，坚定信念他会转好来帮助他完善自身。

一次，隔壁班的徐老师把他收留在她班上呆了好几次，徐老师非常喜欢他，会与他快乐的双向交流，他也很喜欢徐老师，很喜欢在那个班级里玩玩具，回来之后连续一阵子都有所好转，于是我审视自己，是不是没有徐老师那么爱孩子，赏识他，对他有耐心，徐老师喜欢在生活中鼓励孩子，而我有时候会指责孩子，这带给孩子是不自信，缺乏理解，孩子自然不会听你的。看来今后我应该多帮助孩子找到自信心，让他相信你，接纳你的话。

但是回来之后，孩子只能维持一阵子就又回到原样，我想到孩子永远没有错，我们要支持孩子的行为才是对的。于是我看见他喜欢什么，我就支持他，但是不能伤害别人，尤其是故意伤害别人。