一、建立一定的集体生活常规

很多年龄较小的孩子，注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的示范、讲解和教育评价，他们的思维是具体形象，不能摆脱动作和实物的影响，还不了解事物的内部关系,因此也不能了解生活常规建立的意义。他们的意志力水平也较差，自觉性、坚持性和自制力发展也缓慢。所以，培养良好的生活习惯，让孩子知道什么时候、什么地方可以做什么或不可以做什么，以逐步养成良好的生活习惯和有组织的行为。如物品的放置要有条不紊，什么东西放在哪里，怎样放，都要经过精心考虑,合理布置。在教育中做到循循善诱，逐步地提高幼儿对生活常规的认识尤为重要。