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上饶市第二保育院

11月 《关注胆小的孩子》

时间:2022-11-17 01:26阅读:164次
 每个班级都有⼏个胆⼩、怕⽣、⾔语不多的⼩朋友,有着独特的个性是⼩班孩⼦的特点和表现。我们班的元元就属于这⼀类的孩子。为了培养她的表现欲望,增⼤她们的胆量。我们通常利⽤空闲时间,让孩⼦们⾃由发挥,比如上台念⼉歌、背故事、唱歌等。但是每次让她上台表演节⽬,总是怯怯⽣⽣的,⽽且说话声⾳都很⼩。她内向的个性,使她在活动中也不敢⾔语,充当着听众的角色,所以家长都⼗分着急要求我们想点办法。

      作为教师我觉得我们有必要改善这种孩⼦的状况,让她们多⼀份⾃信。幼⼉园是⼀个很好的集体教育环境,具有⼗分强的教育功能,对孩⼦会产⽣极⼤的影响。但是对于胆⼩的孩⼦来说,应对集体的关注要有⼀个适应过程,直接应对⼤集体,会使孩⼦产⽣极⼤压⼒,有可能刺激孩⼦由最初的胆怯转为惧怕,要彻底改变他们还需要⼀个过程。

      在我教育胆怯孩⼦之时,我会在她们最初介⼊集体活动的过程中,给她们⼀个缓冲的空间,不直接强迫和要求她们,⽽是先让她们有个对活动的适应过程,这样他们就不会产⽣怯懦的⼼⾥;⽐如在玩“找好朋友”时,我会多给她们⼏次机会,⽤信任的⽬光注视着她们,⽤亲切的语⾔与其交流,⽤温暖的⼿握住她们,这样就可以使她多⼀份胆量,少⼀份惧怕;孩⼦与孩⼦交往是最真诚的,⽽且能改变⼀切,我会充分利⽤起这个关系来帮忙她们。当在玩“娃娃家”时,我会叫⼏个⽐较活跃的⼩朋友与她们⼀组,构成⼀个以强带弱的阵势,让能说会道的孩⼦们带领他们,多沟通,多交流,并让她们充当游戏主⾓,发挥其主导地位。

      虽然这只是⼀些⼩计策,但是本学期结束,她们的性格确实改变了很多,说话也自信了起来,看到了她们的进步,家长很感激。所以对待他们这类的孩子我们作为老师要更加有耐⼼,多给他们⼀些⿎励,当然这些也离不开家长的积极配合。

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