一切材料皆为美术，在外学习过米罗可儿艺术创想后，我对“借形想象”这种美术表现方法有了更清晰地认识。桔子是生活中常见的，特别是秋冬季成为人们家居的必备水果，但对桔子皮孩子们不是很了解它的作用，通过用桔皮这一新鲜的感性材料激发孩子表现和创作的兴趣，让孩子们大胆的运用借形想象来表现艺术的美，体验特殊材料作画的乐趣，符合《指南》中美术活动中要求渗透变废为宝的教育理念，本节活动准备材料简单实用，可操作性强，于是设计本次活动鼓励孩子大胆创作，丰富孩子们的创造力和思维想象力。

活动环节还是比较完整的，针对我自己教学的提问细节还是得多多注意，在教孩子变桔子皮的时候方法交代清楚，将桔子剥下来如果想和别人不一样可以换个方向等等，同时在操作环节交代孩子们的约定要说清楚建议以课件的形式将过程直接展示，孩子一目了然。通过本次活动，孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。中班幼儿的接受知识的能力提升，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试，更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

总之教师要正确认识到美术教学的意义，不要剥夺幼儿创作的快乐。在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。